了得網圖書_【學校閱讀】假如給我三天光明海倫凱勒作品七年級上中小學生課

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我們所有人都曾讀過些動人心弦的故事，講述主人翁們餘時不多的有限生命，或是僅餘一年，或是僅餘一日。其中*能引我們入勝的，往往是如此一個疑問：這些已被錄入死神裁決書的人們，是如何度過他們*後的時日的？D然，我並非在說那些被嚴酷地限制著人身自由的犯人，這裡我所要談到的，是自由如我們這樣，有著充分選擇權的人們。
     這樣的故事讓我們思考：如果有**，相同的情境裡代人了我們自己，我們在生命僅剩的片斷中，該做些什麼，想些什麼？D我們回1過往，看見的又會是如何的幸福，如何的遺憾？有時我會想，也許*好的生活方式便是將每** D作自己的末日。用這樣的態度去生活，生命的價值方可得以彰顯。我們本應D純良知恩、滿懷激情地過好每**，然而一日循著一日，一月接著一月，一年 *似一年，這些品質往往被時間衝淡。D然也有人自得其樂於伊壁鳩魯派“人生得意須盡歡”的生活，但死亡的迫近往往能讓大多數人惶惶恐恐不可終日。
     在故事中，主人翁通常會在命懸一刻時得到幸運女神的垂青，但他的價值觀也總是因此而改變——生命的意義與其永生的精神價值將在他心中升華凝結。
    我們常注意到，那些過去曾經，或是如今正活在死亡陰影之下的人們，他們每做一件小事，都充盈著甜蜜的動力。
     然而，我們大多數人都將生命視作天經地義、理所應D。我們知道有**我們必將溘然長逝，但我們覺得那**是在遙遠的未來！在我們年壯身強的日子裡，死亡是不可想像的。我們也很少去思考它。時間無限地向前延展，我們做著這些那些瑣瑣碎碎的事，根本覺察不到我們對生活的冷漠。
     恐怕D我們在利用自己的感官和能力之時，也是同樣地懶惰。隻有聾子纔珍惜聽覺，隻有盲人纔能夠體會光明那無盡的美好。對於那些在成年之後纔失去聽覺或是視力的人們*是如此。那些從未在視覺和聽覺方面感受過障礙的人們，往往很少充分利用自己這些天賜的珍貴能力。他們的眼睛和耳朵模糊地吸收著所見的事物和聽到的聲音，不集中注意力，也不心存感激。常言說，失去之後方知珍惜，久病臥床纔知要強身健體，正是如此啊！我常常會想，如果讓一個剛剛成年的人盲上些日子，或是聾上些日子，這或許也是種恩賜。因為黑暗將使他*加珍惜光明，而一片死寂纔*能讓他體會到聲音的可貴。
     時不時地，我會詢問我那些有正常視力的朋友們，問他們看見了什麼。*近，一位摯友從林中散步歸來，前來探訪我，我便問她看到了什麼。“沒什麼特別的呀。”她答道。其實對這樣的回答我早已習慣，因為長時間以來，我已慢慢知道，視力正常的人看不見什麼東西。
     我問自己，以常人的視力享受了一個小時的林中漫步而沒有發現任何值得看的事物，這怎麼可能？我這個看不見東西的盲人，尚能通過觸摸發覺到成百上千充滿趣味的事物。我曾感受葉子精巧的對稱，我也曾細撫白樺柔滑的皮膚和松樹粗糙不平的表皮。春日裡我渴望在樹干上發現一簇嫩芽，因為那預示著久經寒鼕的大自然正從長眠中醒來。我感受著花瓣們令人驚喜的天鵝絨般的觸感，發覺它們特別的弧線，領略大自然的鬼斧神工。偶爾，D我將雙手放在小樹上的時候，還能幸運地感受到高歌的鳥兒身體那愉悅的顫抖。D清涼的小溪水從我指間流過，我*是滿心歡喜。蒼翠的松針或柔嫩的青草鋪就的郁郁蔥蔥的地毯，比奢美華麗的波斯地毯還要讓我傾心。對我而言，一年四季壯美的變幻就是一出動人心弦、永不會落幕的戲劇，情節如小溪流的水一般，順著我指尖緩緩流過。
     有時我是如此渴望目睹這一切。僅憑觸摸便能得到如此多的歡樂，若是能夠眼望見，又將是多麼地美好。然而視力正常的人們卻什麼也看不見，世界的五光十色、光怪陸離對他們來說隻是理所應D的存在。也許人類的悲哀便在於此，擁有的東西不去珍惜，對於得不到的卻永遠渴望。在觸得到光明的世界裡，上天賦予的視力並非為已經很**的生活錦上添花的手段，而隻是一個便利，這真是太遺憾了。
     如果我是大學校長，我一定會開設必修課“如何使用你的眼睛”。教授們應該教導學生如何喚醒自己因沉睡已久而變得遲鈍的感官，來抓住那些曾經無聲流逝卻不被重視的美好，從而使自己的生活*加幸福。
     P3－5

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