全球暢銷家教書繫作者、美國傑出的教育專家法伯與瑪茲麗施寄語中國讀者：
無論我們生活在地球的哪一個角落，都對孩子擁有同一樣的愛。我們都願意把好的奉獻給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學會面對現實，創造未來！
閱讀《如何說孩子纔會聽、怎麼聽孩子纔肯說》的經歷，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過程，它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一繫列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的p臺，使孩子變得不同尋常地願意與父母配合。掌握了“如何說？”“怎麼聽？”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導x身心健康發展。
為了建立這個快樂溝通的p臺，圍繞“如何說”“怎麼聽”，作者從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助孩子面對他們的感受；
2、鼓勵孩子與我們合作；
3、代替懲罰的方法；
4、鼓勵孩子自立；
5、恰當地贊賞孩子；
6、讓孩子從角色中釋放。
尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造了一套操作方法，給出了實現這六個方面的30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟於心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到遊刃有餘。

阿黛爾·法伯，國際著名親子溝通專家，美國暢銷親子教育書繫作者。

伊萊恩·瑪茲麗施(Elaine Mazlish)，國際著名親子溝通專家，美國暢銷親子教育書繫作者。
她們是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以千萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除了在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常出現在《早安美國》(Good Morning America)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目裡。
法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄於美國名人錄。
兩位作者的其他家教暢銷書：
《如何說孩子纔肯學》美國《兒童》雜志評為“家庭教育年度圖書”；
《解放家長 解放孩子》榮獲“克裡斯多佛”獎；

中文版序言
英文版序言
謝辭
如何閱讀本書
第1章幫助孩子面對他們的感受
⊙如何面對孩子的負面感受？很簡單，接受他們的感受。
⊙我們和孩子是完全不同的個體，不能用我們的感受代替孩子感受。
⊙感受沒有對錯之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。
⊙孩子的感受被接納了，他們纔能開始集中精力改變自己的情緒。
⊙幫助孩子面對他們感受的四個技巧：
1． 全神貫注地傾聽
2． 用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來回應他們的感受
3． 說出他們的感受
4． 用幻想的方式實現他們的願望
第２章鼓勵孩子與我們合作
⊙孩子不願意合作，是因為他們和我們在需求上存在矛盾。
⊙家長如何處理自己的負面情緒。
⊙尊重孩子是合作的開始。
⊙鼓勵孩子與我們合作的五個技巧：
1． 描述你所看見的，或者描述問題
2． 提示
3． 用簡單的詞語表達
4． 說出你的感受
5． 寫便條
第３章 代替懲罰的方法
⊙懲罰孩子，實際上剝奪了他從內心深處對自己錯誤行為的反省過程。
⊙不要把孩子看做麻煩的制造者，要把他們當做解決問題的積極參與者。
⊙代替懲罰的七個技巧：
1. 請孩子幫忙
2． 明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格）
3． 表明你的期望
4． 提供選擇
5． 告訴孩子怎樣彌補自己的失誤
6． 采取行動
7． 讓孩子體驗錯誤行為的自然後果
⊙當孩子屢教不改時，家長解決問題的五個步驟。
第4章鼓勵孩子自立
⊙家長培養孩子的一個z重要的目標，就是幫助他們成為一個獨立的個體。
⊙讓孩子自己做自己的事情，親自經歷各種問題帶來的掙扎，在自己的錯誤中得到成長。
⊙讓孩子依賴感降到z少，讓孩子成為有責任感的人。
⊙鼓勵孩子自立的六個技巧：
1． 讓孩子自己做選擇
2． 尊重孩子的努力
3． 不要問太多問題
4． 別急著告訴答案
5． 鼓勵孩子善用外部資源
6． 不要毀掉孩子的希望
第5章學會贊賞孩子
⊙在家裡得到贊賞的孩子，更願意為自己設立較高的目標。
⊙贊賞需要謹慎，善意的贊賞有時會帶來意想不到的拒絕。
⊙做父母的一個重要職責是學會如何及時稱贊孩子做對的事情。
⊙贊賞孩子的三個技巧：
1． 描述你所看見的
2． 描述你的感受
3． 把孩子值得贊賞的行為總結為一個詞
第6章讓孩子從角色中釋放
⊙父母如何看待孩子，會影響到孩子們的行為。
⊙做一個真實的自己比做一個“媽媽的乖女兒”更重要。
⊙永遠都不要低估了你的話對孩子一生的影響。
⊙讓孩子從角色中釋放的六個技巧：
1． 尋找機會讓孩子看到一個全新的自己
2． 創造機會，讓孩子另眼看待自己
3． 讓孩子無意中聽到你對他的正面評價
4． 以身作則
5． 記住孩子那些特別的時刻
6． 當孩子又按照原來的方式行事時，表達你的感覺和期望。
第7章融會貫通
⊙改變孩子，需要將所有的技巧都用上。
⊙這一切是為了什麼？
精彩在繼續
1. 多年以後
I是這樣，但是……如果……會怎麼樣？
II孩子們的“母語”
III讀者來信
2. 30周年紀念版感言
3. 下一代的成長喬安娜?法伯
為讀者推薦的家教圖書

當我上周聽了喬舒亞的故事後，我就在想，多希望能把這個經驗用在托德身上呢？托德今年也是3歲，患有腦癱。對正常孩子很容易做的事情，比如：站穩、伸直頭這樣的動作，對托德來說卻很難。其實，他已經有很多進步了，但還是很容易沮喪。每次他試著做一些事情又沒做成時，就會大叫好幾個小時。我簡直拿他沒辦法。z糟糕的是，他還踢我、咬我。我猜他可能覺得是我把他弄得這麼難過。他幾乎一天到晚都在生氣。我應該為他做點什麼呢？
上周結束了講座後，在回家的路上，我就想：在他發怒之前，我z好能提前有所準備。那天下午他在玩拼圖。那個拼圖很簡單，由幾個大拼塊組成。但是他還是不能把z後一塊拼好，試過幾次之後，他的臉色有些不對勁。我想：“糟糕，情況不妙了！”我立刻跑過去，對他喊：“拿住了！……別動！……我去拿一樣東西過來！”他喫驚地看著我。我連忙地從他的書架上找來一隻紫色的筆和畫畫紙，和他一起坐在地上，一邊使勁地在紙上“噌噌”地畫線，一邊對他說：“托德，你生氣的感受是不是就是這樣的？”
“是的。”他從我手中奪過筆，也瘋狂地在紙上畫線，然後，還不停地在上面戳孔，直到那張紙全都被戳滿了孔。我把紙對著光線，說：“你這麼難過……你的確很生氣！”他搶過紙來，哭了起來，又把紙一點一點地撕成了一堆碎紙屑。z後，他抬頭看著我說：“媽媽，我愛你。”這可是他d一次對我說這句話。
後來，我又用過這一招，但不是每次都見效。我得找些其他的東西給他發洩，比如拳擊沙袋之類的東西。通過這件事，我意識到：z重要的是當他砸東西、摔東西或者亂畫時，我能在他身邊，讓他知道即使是z極端憤怒的感受也是被接納和理解的。
……

給中國讀者的一份祝福
親愛的讀者朋友：
我們非常欣慰地看到《如何說孩子纔會聽 怎麼聽孩子纔肯說》被翻譯成中文，與中國的廣大父母以及育兒專家見面了。回顧當初，這本書在1980年首次出版發行的時候，我們誰都不曾預料到，它不僅是z暢銷的書之一，而且成為近30年來家長們的“育兒寶典”，全美銷售量超過300萬冊，同時，還被翻譯成30多種語言。
在過去的幾年中，我們曾收到了許多中國家長的來信，讓我們了解到這本書給他們的生活帶來了怎樣深遠的影響。一位女士還表示，希望有一天可以看到這本書的中文版，使更多的父母學會用有效、愉快的溝通方式與孩子建立親子關繫。
現在願望終於實現了。盡管東西方文化存在一定的差異，但是，我們仍然相信，有更多共同的東西把我們聯繫起來。無論我們生活在地球的哪個角落，我們都對孩子擁有同樣的愛，我們都願意把z好的奉獻給孩子，我們更希望能傳承給孩子們一種方法，讓他們學會面對現實、創造未來。
這也正是本書的核心所在，我們希望能為讀者提供―種建立在p等互愛、相互尊重基礎上的交流方式和溝通技巧。
期待著各位讀者在閱讀的過程中能收獲良多。
Adele Faber（阿黛爾·法伯）
Elaine Mazlish（伊萊恩·瑪茲麗施）