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  • 標志設計 藝術 蘇亞飛主編 華中科技大學出版社 9787568004534
    該商品所屬分類:圖書 -> ε
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    【出版社】華中科技大學出版社 
    【ISBN】9787568004534
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    內容介紹



    出版社:華中科技大學出版社
    ISBN:9787568004534
    商品編碼:1532887902

    開本:16開
    出版時間:2015-02-01
    頁數:80

    字數:146000
    代碼:30

        
        
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      商品基本信息,請以下列介紹為準
    商品名稱: 標志設計 藝術 書籍
    作者: 蘇亞飛
    代碼: 30.0
    出版社: 華中科技大學
    出版日期: 2015-02-01
    ISBN: 9787568004534
    印次:
    版次: 1
    裝幀: 平裝
    開本: 16開

      內容簡介
    本教材基於工作過程繫統化設計教學內容及結構,重點介紹標志設計的視覺表現形式及設計手法。全書共分為七章:章和第二章回顧了標志的歷史,闡述了標志設計的定義,著重講解了標志的分類、功能和特點,提出了標志與圖案的區別;第三章闡述了標志設計的視覺表現形式及設計手法;第四章講解了標志設計的審美原則與美感形式;第五章闡述了標志設計的創意方法與制作程序;第六章提出了商標的注冊與管理;第七章為案例賞析。

      目錄
    章 概述
    節 標志溯源、發展及未來趨勢
    第二節 標志的定義和分類
    第二章 標志的功能和特點
    節 標志的功能
    第二節 標志的特點
    第三節 標志與圖案的區別
    第三章 標志設計的視覺表現形式及設計手法
    節 文字表現
    第二節 圖形表現
    第三節 文字與圖形的綜合表現
    第四節 標志設計的色彩表現
    第四章 標志設計的審美原則與美感形式
    節 標志設計的審美原則
    第二節 標志設計的美感形式
    第五章 標志設計的創意與制作
    節 創意原則與方法
    第二節 標志設計的制作程序
    第六章 商標的注冊與管理
    節 商標涉及的法律要素
    第二節 商標的專用權與確認
    第三節 申請程序
    第四節 注冊商標的有效期限
    第七章 案例賞析

      編輯推薦
    1.教材豐富,品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數字媒體設計類”“人物形像設計”“環境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經典的傳統專業教材,又有新興的專業教材,且課件、PPT素齊全,能廣泛適應各層次的教學需要。
    2.專家指導,特色鮮明。得到業界專家的指導支持,吸取了教育部的新改革精神和成果,廣泛聽取了各院校相關專業領導、專家和一線老師的意見和建議,融入了新教學理念和教學要求,符合教改主題,以探索、引領人纔培養模式。
    3.結合實例,體例新穎。結合實際,教材采用合適的理念和體例進行編寫,力求使教材適應人纔培養和課程教學的需要。
    4.加強實踐,聯合編寫。立足教學和學生的特點,切實加強實踐要素,很多編者是來自院校和企業的實踐經驗豐富、教學理論水平很高的教師。在我國教育領域中,這些骨干教師,接受先進的教學理念和教學模式,開發了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
    5.注重層次,兼收並蓄。教材體現了兼收並蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學要求。
    6.立足全國,廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區高職高專院校的專家、老師,把各地各院校的成果和特色充分展示出來,做到了立足全國,廣取所長。

      媒體評論
    1.教材豐富,品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數字媒體設計類”“人物形像設計”“環境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經典的傳統專業教材,又有新興的專業教材,且課件、PPT素齊全,能廣泛適應各層次的教學需要。
    2.專家指導,特色鮮明。得到業界專家的指導支持,吸取了教育部的新改革精神和成果,廣泛聽取了各院校相關專業領導、專家和一線老師的意見和建議,融入了新教學理念和教學要求,符合教改主題,以探索、引領人纔培養模式。
    3.結合實例,體例新穎。結合實際,教材采用合適的理念和體例進行編寫,力求使教材適應人纔培養和課程教學的需要。
    4.加強實踐,聯合編寫。立足教學和學生的特點,切實加強實踐要素,很多編者是來自院校和企業的實踐經驗豐富、教學理論水平很高的教師。在我國教育領域中,這些骨干教師,接受先進的教學理念和教學模式,開發了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
    5.注重層次,兼收並蓄。教材體現了兼收並蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學要求。
    6.立足全國,廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區高職高專院校的專家、老師,把各地各院校的成果和特色充分展示出來,做到了立足全國,廣取所長。

      摘要
    節 標志溯源、發展及未來趨勢
    1.標志的溯源
    標志的來歷,可以追溯到久遠年代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關繫的動物或自然物像作為本氏族或部落的特殊標記,即稱之為圖騰。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰......等。初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,後來演變為戰爭和祭祀的標志,成為族旗和族徽。國家產生以後,又演變成國旗、國徽。古代人們在生產勞動和社會生活中,為方便聯繫、標示意義、區別事物的種類特征和歸屬,不斷創造和廣泛使用各種類型的標記,如路標、村標、印信紋章等。從廣義上說,這些都是標志。在古埃及的墓穴中曾發現帶有標志圖案的器皿多半是制造者的標志和姓名;在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建築物上都曾發現刻有石匠專用的標志,如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國有著悠久的歷史文化,對樸素形像的識別和運用,在上也是早的國家之一。自古的作坊店鋪就伴有招牌、幌子等標志。我國在唐代制造的紙張內已有暗紋標志;到宋代,商標的使用已相當普遍。例如當時濟南專造細針的劉家針鋪,就在商品包裝上印有兔的圖形和“認門前白兔兒為記”字樣的商標。該商標在內容和形式上符合現代商標的特征,文圖對照、形式完整。標志印在包裝紙上,兼有包裝和廣告的功能,這種命名方式和圖形的表現方法說明我國在北宋就有了比較完善的標志形式。
    在歐洲,中世紀士兵所戴的盔甲,頭蓋上有辨別歸屬的隱形標記,貴族家族也都有家族的徽記。隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發展,發展到本世紀,公共標志、國際化標志開始在普及。經過精心設計而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用於社會的一切領域,對人類社會的發展發揮著巨大作用和影響。一門新興的科學--“符號標志學”應運而生已是歷史必然。

    圖1-1 宋代濟南劉家功夫針鋪“白兔兒”商標印版
    2.中國標志設計的發展
    標志的歷史伴隨著人類商業發展的歷程一路走來,直至形成了近代和現代工商業,標志的真正意義纔逐漸完善起來。
    2.1標志伴隨了華夏幾千年的古文明歷史
    在長達幾千年的華夏古文明歷史中,標志演繹了一部原始商業文明的發展史和進化史。自人類開始貨物交換以來,就產生了原始標志性質的印章印記,當時主要是為了在交換中證明貨物的產地和成色,人們以在產品上按上印章的方式進行推銷,中國戰國時代的許多陶器上就拓上了印章。由此可見,印章和標志的起源是同步的,印章是標志的雛形,都是具有標識作用的符號。
    漢朝的許多精美銅器上,也發現了標有生產者字號和家族標志的銘記。在唐代和宋代的瓷器和漆器等底部,都標明了制作者的商號,以及質量、防偽等標識。
    在宋代,商標在店鋪廣告的運用已經十分廣泛,形式也豐富多彩,如掛旗、幌子、招牌等,出現了圖文組合的商標,滿足消費者的購買心理。



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