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  • 審計學原理 陶媛婷 高校經管類通用會計教材 上海財經大學出版社
    該商品所屬分類:圖書 -> ε
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    396-576
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    248-360
    【出版社】上海財經大學出版社 
    【ISBN】9787564234713
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    內容介紹



    出版社:上海財經大學出版社
    ISBN:9787564234713
    商品編碼:67487853651

    開本:23開
    出版時間:2020-01-01
    頁數:240

    代碼:45

        
        
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    內容簡介

    《審計學原理》共有十章,具有以下特點:
    一,突出了管理型財會人纔的培養特色。教材的每位主編都具有開闊的會計審計教育視野,綜合考慮當前我國社會主義市場經濟環境,結合相關的經濟學、管理學和經濟法學等理論,借鋻國際慣例,站在企業整體的高度闡述審計學的基本理論、基本知識和基本方法,以期達到培養管理型財會人纔的目的。
    第二,方便教師教學,便於學生學習。本教材力爭建設成為立體化教材,為師生提供豐富的教學資源。除了在教材的編寫上,按章節提供學習目標、案例、知識應用、進一步閱讀書目及法規、思考題等外,還計劃以多媒體課件、課程網站等方式提供課程大綱、補充習題及答案、模擬試卷等,為教師組織教學、學生自主學習提供便利。

    目錄

    第一章 審計概述
    學習目標
    案例導讀
    第一節 審計的起源與發展
    第二節 審計的定義與分類
    第三節 審計保證程度
    第四節 審計要素
    第五節 審計組織與審計人員
    課後思考

    第二章 注冊會計師執業準則與職業道德
    學習目標
    案例導讀
    第一節 注冊會計師執業準則體繫
    第二節 質量控制準則
    第三節 職業道德守則
    第四節 職業道德概念框架
    第五節 職業道德概念框架的具體運用
    課堂討論
    課後習題

    第三章 審計業務對獨立性的要求
    學習目標
    案例導讀
    第一節 獨立性概念框架
    第二節 審計業務對獨立性的具體要求
    課後習題


    第四章 審計目標與流程
    學習目標
    案例導讀
    第一節 審計目標
    第二節 審計流程
    第三節 重要性
    第四節 審計風險
    課後習題

    第五章 審計證據、審計程序與審計工作底稿
    學習目標
    案例導讀
    第一節 審計證據
    第二節 審計程序
    第三節 審計工作底稿
    課後習題

    第六章 審計抽樣
    學習目標
    案例導讀
    第一節 審計抽樣相關概念
    第二節 審計抽樣在控制測試中的應用
    第三節 審計抽樣在細節測試中的運用
    課後習題

    第七章 風險評估
    學習目標
    案例導讀
    第一節 風險評估的概念
    第二節 了解被審計單位及其環境
    第三節 了解被審計單位的內部控制
    課後習題

    第八章 風險應對
    學習目標
    案例導讀
    第一節 針對財務報表層次重大錯報風險的整體應對措施
    第二節 針對認定層次重大錯報風險的進一步審計程序
    第三節 審計相關工作的記錄
    第四節 控制測試
    第五節 實質性程序
    第六節 風險應對後的其他工作
    課後習題

    第九章 完成審計工作
    學習目標
    案例導讀
    第一節 評價審計過程中發現的錯報
    第二節 復核審計工作底稿和財務報表
    第三節 期後事項審計
    第四節 書面聲明
    課後習題

    第十章 審計報告
    學習目標
    案例導讀
    第一節 審計報告概述
    第二節 審計意見的形成
    第三節 審計報告的基本內容
    第四節 關鍵審計事項
    第五節 非無保留意見審計報告與在審計報告中增加事項段
    課後習題


    精彩書摘

    《審計學原理》:
    會計師事務所應當評價不利影響的嚴重程度,並在必要時采取防範措施消除不利影響或將其降低至可接受的水平。防範措施主要包括:
    (1)其他近親屬盡快處置全部經濟利益,或處置全部直接經濟利益並處置足夠數量的間接經濟利益,以使剩餘經濟利益不再重大;
    (2)由審計項目組以外的注冊會計師復核該成員已執行的工作;
    (3)將該成員調離審計項目組。
    第三,當一個實體在審計客戶中擁有控制性的權益,並且審計客戶對該實體重要時,如果會計師事務所、審計項目組成員或其主要近親屬在該實體中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益,將因自身利益產生非常嚴重的不利影響,導致沒有防範措施能夠將其降低至可接受的水平。
    會計師事務所、審計項目組成員或其主要近親屬不得在該實體中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益。
    第四,如果審計項目組成員通過會計師事務所的退休金計劃,在審計客戶中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益,將因自身利益產生不利影響。注冊會計師應當評價不利影響的嚴重程度,並在必要時采取防範措施消除不利影響或將其降低至可接受的水平。
    第五,當其他合伙人與執行審計業務的項目合伙人同處一個分部時,如果其他合伙人或其主要近親屬在審計客戶中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益,將因自身利益產生非常嚴重的不利影響,導致沒有防範措施能夠將其降低至可接受的水平。其他合伙人或其主要近親屬不得在審計客戶中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益。
    關鍵審計合伙人是指項目合伙人、實施項目質量控制復核的負責人,以及審計項目組中負責對財務報表審計所涉及的重大事項作出關鍵決策或判斷的其他審計合伙人。
    其他審計合伙人還可能包括負責審計重要子公司或分支機構的項目合伙人。
    執行審計業務的項目合伙人所處的分部並不一定是其所隸屬的分部。當項目合伙人與審計項目組的其他成員隸屬於不同的分部時,會計師事務所應當確定項目合伙人執行審計業務時所處的分部。
    第六,如果為審計客戶提供非審計服務的其他合伙人、管理人員或其主要近親屬,在審計客戶中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益,將因自身利益產生非常嚴重的不利影響,導致沒有防範措施能夠將其降低至可接受的水平。
    為審計客戶提供非審計服務的其他合伙人、管理人員或其主要近親屬不得在審計客戶中擁有直接經濟利益或重大間接經濟利益。
    第七,執行審計業務的項目合伙人所處分部的其他合伙人,或者向審計客戶提供非審計服務的合伙人或管理人員,如果其主要近親屬在審計客戶中擁有經濟利益,隻要其主要近親屬作為審計客戶的員工有權(例如通過退休金或股票期權計劃)取得該經濟利益,並且在必要時能夠采取防範措施消除不利影響或將其降低至可接受的水平,則不被視為損害獨立性。
    如果其主要近親屬擁有或取得處置該經濟利益的權利,例如按照股票期權方案有權行使期權,則應當盡快處置或放棄該經濟利益。
    第八,會計師事務所、審計項目組成員或其主要近親屬在某一實體擁有經濟利益,並且審計客戶也在該實體擁有經濟利益,可能因自身利益產生不利影響。
    如果經濟利益並不重大,並且審計客戶不能對該實體施加重大影響,則不被視為損害獨立性。
    如果經濟利益重大,並且審計客戶能夠對該實體施加重大影響,則沒有防範措施能夠將不利影響降低至可接受的水平。會計師事務所不得擁有此類經濟利益。
    擁有此類經濟利益的人員,在成為審計項目組成員之前,應當處置全部經濟利益,或處置足夠數量的經濟利益,使剩餘經濟利益不再重大。
    第九,會計師事務所、審計項目組成員或其主要近親屬在某一實體擁有經濟利益,並且知悉審計客戶的董事、高級管理人員或具有控制權的所有者也在該實體擁有經濟利益,可能因自身利益、密切關繫或外在壓力產生不利影響。不利影響存在與否及其嚴重程度主要取決於下列因素:
    (1)該項目組成員在審計項目組中的角色;
    (2)實體的所有權是由少數人持有還是多數人持有;
    (3)經濟利益是否使得投資者能夠控制該實體,或對其施加重大影響;
    (4)經濟利益的重要性。
    注冊會計師應當評價不利影響的嚴重程度,並在必要時采取防範措施消除不利影響或將其降低至可接受的水平。
    ……

    前言/序言

    目前,我國高等院校財會專業教育呈現多樣化的喜人局面,不同層次高等院校的財會本科專業分類培養研究型和應用型等不同類型的財會人纔。其中,大多數高校財會專業將培養目標定位為面向企事業單位的應用型財會人纔。我們認為,為適應現代會計環境變化和企業會計機構從核算監督型向經營管理型轉型的需要,應用型財會人纔還應細分為操作應用型和管理應用型。所謂管理型財會人纔,是指掌握繫統的會計理論知識和豐富的管理知識,熟悉國際慣例,具有國際視野和戰略思維的復合型財會專門人纔。這些人纔能夠在日益復雜、不斷變化的經營環境中勝任財會工作,具備成為未來企業管理團隊中財會專家的潛力。
    本教材共有十章,具有以下特點:
    第一,突出了管理型財會人纔的培養特色。教材的每位主編都具有開闊的會計審計教育視野,綜合考慮當前我國社會主義市場經濟環境,結合相關的經濟學、管理學和經濟法學等理論,借鋻國際慣例,站在企業整體的高度闡述審計學的基本理論、基本知識和基本方法,以期達到培養管理型財會人纔的目的。
    第二,方便教師教學,便於學生學習。本教材力爭建設成為立體化教材,為師生提供豐富的教學資源。除了在教材的編寫上,按章節提供學習目標、案例、知識應用、進一步閱讀書目及法規、思考題等外,還計劃以多媒體課件、課程網站等方式提供課程大綱、補充習題及答案、模擬試卷等,為教師組織教學、學生自主學習提供便利。
    本書作為同濟大學浙江學院重點教改項目(張其秀主持)中的教材建設之一,由本校教師陶媛婷、樓凌君擔任主編,李國芳、羅文波、吳析擔任副主編。在本書的編寫過程中,得到許多專家和許多業內人士的幫助和支持,也吸納了許多學者的研究成果。在此,感謝同濟大學浙江學院領導以及教務處給予的出版資助,感謝同濟大學浙江學院會計繫的各位領導與同事的支持。在本書的出版過程中,上海財經大學出版社嚴謹校稿,助力本書順利出版,在此一並致謝。
    由於編者水平有限,難免出現疏漏和不足之處,敬請見諒並批評指正。




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