讓我們從一棵開始，從一聲鳥鳴開始，用文字，再現曾經經歷的場景，記錄沉入其中的悲喜。你將發現，一些原本不在意的事物，竟有著別樣的動人；世上的一切存在，原都是那麼令人感激的事。


這正是文字*初的意義，它不高深，不神秘，就像尋常的呼吸，就像你我的日常。


《撿得一顆歡喜心》《跟著一朵陽光走》《遇見你的純真時代》倡導的正是通過日常生活推開寫作之門，培養自然而然的寫作力。書中顛覆傳統作文教學中片面追求應試技巧和寫作套路的寫作方法，而是從源頭解決寫作難題——和孩子在看似平常的小場景小事件中，一起發現生活中的小歡喜小感動，傳遞愛與溫暖，重讀寫作意義。


過些時日，你會發現，寫作之門，就這麼在日常生活中被輕輕推開了。不知不覺間，你已擁有了自然而然的寫作力，成為了溫暖有力的表達者。

作文可教，是共識。如何去教？是盲點。在長期的作文教學中，一直面臨著這樣的尷尬處境：老師教了那麼多方法，學生還是不會寫；學生學了那麼多的技巧，終究不知道寫什麼，更不知道怎麼寫。


針對這一問題，《丁立梅的作文課》（全三冊）從源頭上幫助學生走出寫作困境，不著痕跡地“授人以漁”。


這是一套能夠賦予你寫作力的作文課。針對“寫什麼”，丁老師主張關注生活本身，帶著一雙眼睛發現俗世尋常中的不尋常，記錄日常生活的小場景小事件，從小人物身上發現人性光芒，於平凡處見真情。關於“怎麼寫”，丁老師也有自己獨到的見解，拋棄傳統作文教學中那幾套捉襟見肘的招式，在文法之外講解細節、描摹、語言、文眼、標題、意境……步步為營，循序漸進，讓孩子在不知不覺中找到作文之道，學會自然而然地表達。
這是一套有情懷的作文課，字句之間，有愛、有美、有歡喜、有感動……聽著丁老師的娓娓訴說，你的筆下，將充滿花香、暖陽和跳動的音符。

在丁立梅的文字中，我們總是感到生活的從容與淡定，平和與溫暖。那些生活的細節在她筆下彙成一股股暖流，流過我們荒蕪的心田，於是，綠了，花開了，一陣陣香氣散發出來，蜂蝶也來了，美麗地舞著，使我們感受到平凡的生活中那些詩意的美。我們的眼睛因為讀多了這樣的文字而日益清亮，我們的心因為經常受到這些文字的清洗而日益明朗。

——康哲峰《漢語言文學研究》
她（丁立梅）的文字優美、潔淨，適合你在薄暮的黃昏，或微涼的夜晚閱讀。她一直堅信有這樣一幢房子，以文字蓋頂，用音樂作牆。房前植一株梅，細雨如絲。

——孫秀雲、遲丹《閱讀與鋻賞》
丁立梅的文字，筆觸細膩，充滿真情和詩意。她就像上蒼派來的給愛指路的天使，她的文字永遠是那樣干淨、明亮、溫馨、可人。她是個用音樂烹飪文字的女子，更是個被古典詩詞潤透了的女子。她的文字，有著胡琴或簫的婉約，古箏或笛子的清遠，字裡行間，古色古香，悠遠綿長。

——蘇教版語文網
孩子點名要丁立梅老師的書，她喜歡，她喜歡她的表達方式和描述方式。丁老師的文章一直寫得很好，沒有太多華麗的詞藻卻蘊含著詩意。

——月心如水
很精致的書。看上去就喜歡。梅子筆下的文字，總能帶給人歡喜、快樂和溫暖

——清清曉夢
一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是美妙的事情。“書籍是人類進步的階梯”，讓我們在書的裡遨遊吧！

——錢慧
文筆細膩，讀來有詩的韻律，歌的歡快，像陽光底下快樂的小姑娘透著清新明媚和愉悅。讀書的過程就是享受的過程，而丁立梅就是快樂的制造者，喜歡她，也喜歡她寫的書。

——朵雨
一直都很喜歡丁老師的文章，隨風潛入夜，潤物細無聲！讀後滿心都是暖暖的溫馨與感動！

——露露58
讀丁立梅老師的文字，心安寧，不浮躁，猶如清清的溪水漫過腳踝；看見照片上的丁老師，溫暖，像媽媽。幸福，滿心喜歡！

——紅孩兒
“我們就這麼過著吧，相親，相愛，感動與幸福。一年一年地。”人活的就是一個心境，你一說幸福，幸福便滿地都是。欣賞你的生活態度！

——肖琳
一直喜歡這種輕松的寫作風格，華而不浮，每一篇就是自己身邊正在發生，過去的，還未發生的，每一篇看不到沉重，相反能讓人在沉重中得到充實，看了丁立梅的書讓人覺得人須要真實地活著，好好地活著，因為歲月靜好。
——yymo