| | | | 尚童幼兒成長寶庫-寶寶的世界（全四冊） 童書 (德)托馬斯·穆勒 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 331-480元 | | 【優惠價】 | 207-300元 | | 【出版社】 | 新蕾出版社 | | 【ISBN】 | 9787530760871 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| 版本 | 正版全新電子版PDF檔 | | 您已选择： | 正版全新 | 溫馨提示：如果有多種選項，請先選擇再點擊加入購物車。*. 電子圖書價格是0.69折，例如了得網價格是100元，電子書pdf的價格則是69元。
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| | 內容介紹 | |
出版社：新蕾出版社 ISBN：9787530760871 商品編碼：12677245944 開本：48開 出版時間：2015-12-12 代碼：45
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 尚童幼兒成長寶庫-寶寶的（全四冊） 童書 書籍 | | 作者： | | | 代碼： | 45.0 | | 出版社： | 新蕾出版社 | | 出版日期： | | | ISBN： | 9787530760871 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | 平裝 | | 開本： | 48開 |
| 內容簡介 | | 《寶寶的》是一套引進自德國的杜登（Duden）出版社，經教育專家審定、專門為12月左右的寶寶設計的認物學說話紙板書，全套共4冊，分別為《玩具》、《動物》、《食物》和《生活用品》。德國插畫家托馬斯·穆勒設計本書並創作插圖，全套書介紹了48種嬰兒身邊常見的事物：奶瓶、嬰兒床、餅干、手帕、米糊、扭扭車、水桶、貓咪、公雞……都是孩子熟悉和感興趣的東西，插圖色調明亮溫暖，物品和動物形像描繪極為出色，是一套罕見的嬰兒插畫傑作。 |
| 編輯推薦 | 南京師範大學兒童圖畫書研究中心參與策劃
小巧易拿，結實耐翻，*適合1歲寶寶閱讀的小書。
彙總寶寶身邊常見物品，幫助他們認識生活。
知名自然科普插畫家托馬斯·穆勒創作。
寫實的畫風，藝術的呈現，寶寶的生活啟蒙從此開始！
萬物發展皆有其時，幼兒身心成長亦有規律。順應孩子的成長，抓好時機，教育會得到事半功倍的效果。 “尚童幼兒成長寶庫”遵照兒童身心發展的規律，滿足0-3歲寶寶在不同年齡階段的發展需求。讓寶寶在不同成長階段讀到*適宜的書，得到*適宜的發展機會。
---- 知名教育專家，李躍兒芭學園創始人 李躍兒
滿足兒童心理發展需求，是為孩子選書的重要指標。“尚童幼兒成長寶庫”由發展心理學家參與策劃創作，以月齡劃分，把寶寶和家長帶入到一個迷人的閱讀。這種迷人不僅是書的精美，更體現在對寶寶認知發展能力的了解和尊重上。
---- 南京師範大學兒童圖畫書研究中心研究員，悠貝親子閱讀學院院長 孫莉莉 |
| 媒體評論 | 低幼閱讀，滿足嬰幼兒發展的需要
——介紹《尚童幼兒成長寶庫繫列》
南京師範大學兒童圖畫書研究中心研究員，悠貝親子閱讀學院院長 孫莉莉
和進食、睡眠、排便等生理需求比較起來，嬰幼兒的閱讀遠沒有那麼重要，甚至和翻身、抬頭、爬行、站立這些動作發展比起來，閱讀也不是寶寶年的“必修課”，但是，為什麼那麼多爸爸媽媽會選擇給幾個月的小寶寶讀圖畫書，為什麼有那麼多出版社、作家會不遺餘力地創作、設計、出版那麼精致、獨特的低幼繪本呢？當然不是為了一句“贏在起跑線”而推波助瀾，也不是為了怕“落後一步”而戰戰兢兢。低幼閱讀，歸根結底是為了滿足低幼兒童發展的需要。
對於0-2歲的寶寶而言，他們當然首先要滿足自己基本的生存需要，但成長的需要也不容小視。他們閃爍的大眼睛在清醒時總是不停地掃描著他們能看到的一切，他們的小手在還不聽使喚時，就開始不停揮舞，探索著自己和的邊緣，他們的耳朵在媽媽肚子裡時，就承擔了獲取信息的重要責任，出生後更是努力工作，讓大腦越來越清楚地區分出哪些是有意義的信息，哪些隻是“背景音樂”。而與成人有效的交往，正是成長勁頭十足的寶寶們獲得這些感知覺技能的主要途徑。當媽媽把一本能凝聚寶寶視覺焦點的圖畫書擺在寶寶面前，用手指點著書上的畫面，用寶寶熟悉的音調讀出聲音，甚至拿著寶寶的小手去觸摸圖畫書時，寶寶正在嘗試著將自己的感知覺聚焦在眼前這個新奇而有有趣的東西上，他們初的經驗庫正在逐步的建立著。
然而，0-2歲寶寶的閱讀行為，有其獨特的發展歷程，了解了他們是如何開啟閱讀生涯的，能讓我們更為客觀理性地為他們選擇讀物和進行指導。一般而言，我們稱0~3個月寶寶的閱讀為“接收式的圖書閱讀”，他們通常隻能短暫地定睛觀看某一畫面，或看大人握住書的手指，一般不會有太多感情反應，隻在失去興趣時，發出不耐煩和哭的聲音。3~6個月的寶寶，開始進入“發現式的圖書了解”，他們的眼光能跟隨成人用手所指示的圖文來抓、拍、打、搖動書，但他們在共讀時一般還是不能加入聲音，隻會以哭鬧表示不想繼續。到了6~9個月，寶寶開始有意地探索圖書，能準確地，也能較長時間地注釋大人以手指示的圖文，這個時候往往出現抓書（尤其是書角）入口咬，以抓、拍方式意圖翻書的行為。共讀時，會以短暫喃喃的語音和笑聲表示對書的喜愛。這個時候父母往往會看到寶寶在共讀時會回頭看自己或微笑，表示滿足。9-12個月時，寶寶進入“主動參與式的圖書閱讀”階段，這時不需大人的手去指示圖，他們就能正確注視大人所說的自己熟悉的書中的人或物，還能主動以手指指出書中人或物，期望父母為他說明是什麼；能逐頁翻動厚紙板書，也能跟隨某些書中情節或人物做動作。有些嬰兒以長串喃語隨著父母共讀，有些模仿書中人或物的聲音（如狗叫、人笑），有些會對某些故事情節哈哈大笑，這時寶寶會對與父母共讀時一塊兒做動作、學聲音感到滿足，故事念完時會產生類似擁抱等滿意行為。
隨著寶寶進入學步兒行列，獨立行走為他們開闢了更為剛闊的視覺空間和探索空間，他們的經驗不斷在“觸手可及”的內被豐富、重整和完善。圖畫書閱讀也越來越成為他們可以自主選擇的一種行為，他們能更好地控制自己的注意力，能更好的和書籍、成人互動，能更積極的參與其中，還能把從書中獲得的經驗與外部的各種經驗相關聯，甚至和其他圖畫書中的經驗相關聯。書籍不僅僅時外界的組成部分，也成了外界和兒童內部聯通的一道橋梁。
以往，我們接觸到的專門為低幼兒童設計的圖畫書比較少，所以出現了很多“超齡閱讀”現像，這種超齡不僅體現在書籍的選擇超出了寶寶能接受的 |
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