| | | | 兒童青少年溝通心理學錢榮西苑出版社9787515107820 心理學書籍 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 297-432元 | | 【優惠價】 | 186-270元 | | 【出版社】 | 西苑出版社 | | 【ISBN】 | 9787515107820 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：西苑出版社 ISBN：9787515107820 商品編碼：10028346965969 包裝：平裝 開本：32開 出版時間：2020-01-01 頁數：256 字數：172.0 代碼：49
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 兒童青少年溝通心理學 | | 作者： | 錢榮 | | 代碼： | 49.8 | | 出版社： | 西苑出版社 | | 出版日期： | 2020-01-01 | | ISBN： | 9787515107820 | | 印次： | 1 | | 版次： | 第1版 | | 裝幀： | | | 開本： | 32開 |
| 內容簡介 | 孩子的每個成長階段，都會給父母帶來不一樣的困擾。其實父母可以通過與孩行良好的溝通來化解困擾，彼此的感情。但良好溝通的前提是，父母理解孩子的身心發展特點，能夠與孩子建立共情，站在孩子的角度換位思考，用心傾聽他們的表達。
本書結合兒童青少年各個年齡階段的身心發展特點，從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學溝通，同伴中的溝通，手機、網絡的溝通，挫折中的溝通這7個主題入手，分析孩子各個成長階段的不同溝通特點，並輔以大量生活案行解讀，意在傳授家長簡單有效的親子溝通訣竅，幫助家長建立良好親子溝通，收獲親密親子關繫。 |
| 目錄 | 第一章 非言語的溝通：陪伴式溝通
第一節 哭泣：溝通從第一聲啼哭開始002
第二節 笑容：從無意識到有意識010
第三節 對視：從“看”到看見017
第四節 擁抱：依戀關繫的建立023
第五節 蹬腿：情緒的宣洩還是身體的發育030
第六節 副語言：從聲音聽人心037
第七節 傾聽：無條件積極關注042
第二章 家庭中的溝通：父母是孩子的榜樣
第一節 忽視：先為夫妻而後為父母050
第二節 我愛你：愛意的表達與傳遞056
第三節 冷漠：冷也是一種傷害062
第四節 家庭：無法挽回的創傷067
第三章 生活中的溝通：規則的建立和社會角色的認知
第一節 害羞：躲在媽孩子074
第二節 搶占：走開，這些都是我的080
第三節 聽我的：規則？？尊重086
第四節 角色扮演：我也想當爸爸 / 媽媽092
第四章 學溝通：引導良好的學
第一節 動機：學力的激發106
第二節 畏難：放棄還是堅持112
第三節 拖延：半夜睡覺因為作業多118
第四節 成績：纔124
第五節 厭學：，別無他路130
第六節 博識：兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書136
第七節 輔導班：為了孩子還是為了自己心安142
第五章 同伴中的溝通：幫助孩子找到自信
第一節 友情：同伴是成長的必須150
第二節 衝突：矛盾化解與友誼的維繫156
第三節 別人家的孩子：有選擇的比較162
第四節 爭寵：孩子間關繫的緩和168
第五節 榜樣：尋找榜樣與成為榜樣175
第六節 異性朋友：杜絕還是引導181
第六章 手機、網絡的溝通：一念，一念成恨
第一節 手機：溝通？學戲188
第二節 網遊：堅決杜絕還是一起玩耍194
第三節 網絡成癮：戒斷沉溺200
第四節 流行語：縮小代溝的媒介206
第七章 挫折中的溝通：也無風雨也無晴
第一節 孤立：走自己的路，讓別人“無路可走”214
第二節 霸凌：孩子如何自我保護220
第三節 離異：父母的問題，與孩子無關226
第四節 挫敗：如何擺脫持續的挫折感232
第五節 死亡：敬畏生命、儀式告別239 |
| 媒體評論 | 作者專業
作者錢榮，心理學碩士研究生，專攻兒童青少年心理，工作8年來累計咨詢時1000小時，累計開展心理工作坊30餘場，發表網文百餘篇。
全面覆蓋
7大親子溝通領域，37個親子溝通難點，37條親子溝通良方，幫助家長掌握親子溝通技巧，收獲親密親子關繫。
剖析深刻
本書從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學溝通，同伴中的溝通，手機、網絡的溝通，挫折中的溝通這7 個主題入手，以嚴謹的邏輯，逐步分析孩子每個成長階段的不同溝通特點。
立足實踐
將專業理論與中國教育實踐相融合，結合兒童青少年各個年齡階段的身心發展特點，傳授家長簡單有效的親子溝通技巧。 |
| 前言 | | 青少年開始尋求自主、獨立空間房間鎖門，寫日記鎖抽屜，手機設置密碼，父母是認可他們的獨立需求，將其當作成人看待？主動與其溝通一些事件的看法？還是背著他們查看孩子的隱私？如何讓他們敞開心扉與自己溝通？\u0007 孩子花越來越多的時間在手機上，抱著手機，對著手機傻笑，你詢問笑什麼時，得到一句“沒什麼”，是呵斥他趕緊回房間寫作業，還一步探討內容？\u0007 孩子交了很多朋友，在外面的時間越來越多，如何跟他探討交友的原則和一些該守的底線？\u0007 孩子的學下降，得知成績後的你，如何與孩子溝通？孩子怎麼學不好，怎麼引導？是給他報更多的班，告訴他必須學好，還是幫他探索自己的興趣，另闢方向？\u0007 孩子的每一個成長階段，都給父母帶來不一樣的困擾，父母也希望能夠一直都與孩子有很好的溝通。但良好的溝通，需要父母的努力，父母是孩子的老師，首先，要做好孩子的榜樣，夫妻間要有良好的溝通；其次，要能理解孩子從嬰幼兒期到兒童期、到青春期的每個年齡階段的身心發展特點，能夠跟孩子建立共情，站在孩子的角度換位思考，用心傾聽他們的表達纔能建立良好的溝通。\u0007 本書結合兒童青少年各個年齡階段的身心發展特點，從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學溝通，同伴中的溝通，手機、網絡的,溝通，挫折中的溝通7個主題入手，分析各個成長階段溝通的特點，輔以大量生活案例，使讀者能夠更好地與兒童青少行溝通，從而創建良好的親子關繫。,直鑽在懷裡，或躲在身後，訓斥他？強行拉他過去？還是立馬帶他回家？\u0007 家裡來了客人，也來了小朋友，可是孩子所有的玩具都不讓別人踫，大聲叫喊著“這是我的”“這個是我的，不要踫”“這些都是我的，你走開”，父母該如何化解尷尬的場面？\u0007 對於幼兒的成長，父母如何給他更多的感？讓他敢於走出去，主動尋找同伴玩？幼兒在無理取鬧時又該如何化解？在逐漸形成自我意識時，如何引導其樂於和同伴分享？如何幫助他培養良好的生活建立規則意識？\u0007 孩子上學了！終於不在家裡淘氣了！可是又來了新的困擾：孩子突然說不想去上學了，父母怎麼跟他溝通，以了解到底是什麼原因？\u0007 孩子說在學校被小朋友欺負了，父母是第一時間質問他是不是做錯什麼了，還是耐心地引導他講完整個過程？是站在他的角度，引導他自己解決？還是以的口吻，跟他講有問題立刻告訴老師？\u0007 孩子上學後，有了學務，父母的攀比心理可能也隨之而來，越來越多的家長以“者”的身份命令孩子做這做那，趕著時間送他們去各種輔導班，與孩子的溝通卻越來越少，我們如何更地與孩子溝通？如何讓孩子還能跟自己心貼心，經常跟自己說說心裡話？\u0007 青春期的孩子，懂得了更多，表達能力也強了很多，但與父母的溝通卻變得越來越少，甚至一言不合就摔門而去，父母如何跟他行溝通？, “哇——嗚哇——”\u0007 一聲啼哭，孩子降生，一個家庭增添了一個新生命。從這一聲啼哭開始，媽媽和爸爸開始承擔起養育孩子的責任。\u0007 作為新手父母，突然承擔起這個角色，焦慮開始萌生：\u0007 “沒有學何當父母，我們會當好父母嗎？”\u0007 “這麼小的孩子，不會說話，怎麼知道他要干嗎？我們說話他又聽不懂，怎麼辦？”\u0007 “怎麼一直在哭，到底要做什麼？”\u0007 “喲，笑了，笑了，你們看，他在跟我笑！哈哈！”\u0007 孩子的哭泣讓我們煩躁，無意識的一個笑容讓我們欣喜半天。孩子半夜的啼哭讓我們揪心無眠，那麼如何從孩子的非言語表情、動作中讀懂孩子需要什麼？又如何與行非言語的溝通？\u0007 盼著盼著，眼裡的孩子長大了，會走路了、會說話了、會叫“爸爸”“媽媽”了、會伸出小手喊“媽媽抱”“媽媽親”，聽到孩子那稚嫩的叫喚，父母內心像喫了蜜兒一樣甜，但這時，新的煩惱出現了：\u0007 床上到處都是撕碎的抽紙，火冒三丈？怒吼讓他停止？拿走抽紙，立即收拾干淨？還是安心坐下來和他一起撕紙玩？\u0007 家裡有很多玩具，孩子看到新玩具，還是賴著不走，大聲叫嚷“我要玩，我要玩”，帶他轉身走開時，孩子大哭大鬧不止，立馬給他買？打罵讓他停止？還是任由他哭？\u0007 帶孩子出去玩，廣場上許多小朋友在嬉鬧，想讓他參與其中，可是孩子一 |
| 作者簡介 | | 錢榮，黨員，心理學碩士研究生，心理咨詢師，職業指導師。江蘇省少兒心理專委會委員，專攻兒童青少年心理，現為南京科技職業學院心理輔導員。 工作8年來，她累計咨詢時1000小時，講授《心理健康教育》《趣味心理學》等課程。她曾參編南京科技職業學院心理健康教育校本教材，文8篇，主持、參與課題8項，累計獲得省、校級榮譽30餘項。她創辦了心語心苑社團、心理月刊，並且她累計開展心理工作坊30餘場，發表網文百餘篇。 |
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