| | | 青少年心理與輔導--理論和實踐 心理學 盧家楣主編 上海教育出版 | 該商品所屬分類:圖書 -> ε | 【市場價】 | 243-352元 | 【優惠價】 | 152-220元 | 【出版社】 | 上海教育出版社 | 【ISBN】 | 9787544434911 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:上海教育出版社 ISBN:9787544434911 商品編碼:66475758490 開本:16開 出版時間:2011-06-01 頁數:395 代碼:46
" 商品基本信息,請以下列介紹為準 | 商品名稱: | 青少年心理與輔導--理論和實踐 心理學 盧家楣主編 上海教育出版社 9787544434911 | 作者: | 盧家楣主編 | 代碼: | 46.0 | 出版社: | 上海教育出版社 | 出版日期: | 2011-06-01 | ISBN: | 9787544434911 | 印次: | 1 | 版次: | 1 | 裝幀: | 平裝 | 開本: | 16開 |
內容簡介 | 《青少年心理與輔導:理論和實踐》介紹了教育的關鍵是教師,教育發展的真正後勁是教師專業化素質的不斷提高,這是當今社會的共識。因此,旨在提高教師專業化素質的教師教育改革,已成為深化教育改革、推進教育發展的重心所在。縱觀和國內教師教育改革的大背景,在各類教師教育改革中,中學教師教育改革歷來是各國教師教育改革的熱點和難點,其中,以課程體繫改革為的職前中學教師教育改革更是處於共同關注的焦點位置。在這樣的改革大潮中,高等師範院校自然肩負著義不容辭的責任,面臨著無可退避的挑戰。我們正是在這樣的形勢下,迎來了新一輪的職前中學教師教育的教育類課程體繫改革。 |
目錄 | 前言
章 導論
本章要點
節 青少年期概述
一、青少年期的內涵
二、青春期與青少年期
三、青少年期的年齡界定
第二節 青少年心理發展的實質
一、生物發生論
二、社會發生論
三、心理發生論
四、綜合發生論
第三節 青少年心理健康
一、心理健康的概念
二、心理健康的標準
三、影響青少年心理健康的因素
四、青少年心理健康的意義
第四節 青少年心理輔導
一、青少年心理輔導的概念
二、青少年心理輔導的內容
三、青少年心理輔導的目標
四、青少年心理輔導的原則
本章小結
思考題
問題探索
上編
第二章 青少年認知的發展
本章要點
節 認知發展概述
一、認知發展的內涵
二、認知發展的機制
三、認知發展的進程
第二節 青少年認知發展的特點
一、青少年注意發展的特點
二、青少年觀察發展的特點
三、青少年記憶發展的特點
四、青少年思維發展的特點
五、認知發展的特點
第三節 青少年智力和創造力發展的特點
一、青少年智力發展的特點
二、青少年創造力發展的特點
本章小結
思考題
問題探索
第三章 青少年情感的發展
本章要點
節 青少年情緒的發展
一、青少年情緒體驗的發展
二、青少年情緒表現的發展
三、青少年情緒社會化程度逐漸提高
第二節 青少年情感的發展
一、青少年道德情感
二、青少年理智情感
三、青少年審美情感
四、青少年人際情感
五、青少年生活情感
第三節 青少年情感能力的發展
一、情感能力概述
二、青少年情感能力發展特點
本章小結
思考題
問題探索
第四章 青少年自我意識的發展
本章要點
節 自我意識概述
一、自我意識的內涵
二、自我意識的結構
三、自我意識的發生
四、自我意識發展對青少年成長的作用
第二節 青少年自我意識發展的過程
一、青少年自我意識總體發展的狀況
二、青少年自我意識發展的機制
第三節 青少年自我意識發展的特點
一、青少年自我認識發展所形成的特點
二、青少年自我體驗發展所形成的特點
三、青少年自我調控發展所形成的特點
本章小結
思考題
問題探索
第五章 青少年心理輔導的基本理論
本章要點
節 精神分析理論
一、心理層次與結構
二、心理性欲發展論
三、心理防御機制
第二節 行為主義理論
一、經典性條件作用原理
二、作性條件作用原理
第三節 認知主義理論
一、貝克的認知模式
二、埃利斯的ABC理論
三、認知行為理論
第四節 人本主義理論
一、羅傑斯的人本主義理論
二、馬斯洛的人本主義理論
本章小結
思考題
問題探索
第六章 青少年心理輔導的基本方法
本章要點
節 心理輔導的基本方式
一、通過課程教學進行心理輔導
二、通過課外活動進行心理輔導
三、通過班主任工作進行心理輔導
四、通過學科教學進行心理輔導
五、通過小組進行心理輔導
六、通過互動進行心理輔導
七、通過校園文化滲透進行心理輔導
八、通過校內外網絡進行心理輔導
第二節 心理咨詢的 |
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