| | | 論語中的積極心理學(小學版)聶細剛清華大學出版社有限公司978730 | 該商品所屬分類:圖書 -> ε | 【市場價】 | 563-816元 | 【優惠價】 | 352-510元 | 【作者】 | 聶細剛 | 【出版社】 | 清華大學出版社有限公司 | 【ISBN】 | 9787302582335 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:清華大學出版社有限公司 ISBN:9787302582335 商品編碼:10040896634135 包裝:膠裝 開本:16開 出版時間:2021-07-01 頁數:null 字數:null 代碼:69 作者:聶細剛
" 商品基本信息,請以下列介紹為準 | 商品名稱: | 論語中的積極心理學(小學版) | 作者: | 聶細剛,李瑩 | 代碼: | 69.0 | 出版社: | 清華大學出版社有限公司 | 出版日期: | 2021-07-01 | ISBN: | 9787302582335 | 印次: | 1 | 版次: | 1 | 裝幀: | 膠裝 | 開本: | 16開 |
內容簡介 | 以積極心理學中的五個維度(積極自我、積極情緒、積極關繫、積極成就、積極意義)為框架,以《論語》為內容依托,從積極心理學的視角出發探討孔子在處世中體現出的積極觀念與智慧,並以此為出發點,引出心理課程的主題,采取主題心理活動的形式對青少年開展心理健康教育,青少年學生形成健康的心理和健全的人格,獲得全面和諧發展。本書的:文筆詼諧風趣,詳略得當,契合各年齡階段的發展方向與發展速度。心理活動的操作性、實用性強,更有利於引導學現、培養自己的優勢與特長,真正做到學有所用。 |
目錄 | 篇 積極自我 章 認識自我 節 我認識“我”r/>第二節 千萬別讓“偏見”作怪 第三節 我能發現別人的閃光點
第二章 品格優勢與美德 節 我擁有寶藏能力 第二節 孝道與感恩 第三節 點亮友善之燈 第四節 我是“五好小公民” 第五節 心中常有在 第六節 我是一個好班長r/>第七節 審慎之我行/ 第八節 我有一顆勇敢的心 第九節 開出誠實之花 第十節 你有善於發現的小眼睛r/>第十一節 你是一個有想法的孩子r/>第十二節 約束即成長 第十三節 誠信是金 第十四節 正則“品”端,直則“人”立
第二篇 積極關繫 第三章 同理心 節 我會將心比心 第二節 帶上尊重和理解,從“心”出發!
第四章 有效傾聽 節 相信的力量 第二節 你撒過謊r/>第三節 你真的會聽r/> 第五章 建設性回應 節 回應也是一門藝術 第二節 你真的會說r/> 第六章 善意與助人 節 別怕,有我在 第二節 成人之美 第三節 伸出你的手 第四節 服務中的善意 第五節 樂觀自我,積極人生
第三篇 積極情緒 第七章 認識和體驗積極情緒 節 如果感到快樂,你就拍拍手 第二節 寧靜致遠 第三節 激勵背後的小秘密 第四節 我心中的“英雄” 第五節 沒有什麼大不了
第八章 管理消極情緒 節 面對困難我有良方 第二節 測測你的反思力 第三節 百善孝為先 第四節 宰相肚裡能撐船
第四篇 積極應對 第九章 習慣養成 節 我是生命的主人 第二節 我要成為“君子儒” 第三節 我有指路“明星” 第四節 馬拉松,我能行 第五節 行動上的巨人 第六節 成長無止境
第十章 社會支持 節 好朋友,步 第二節 友情的秘密 第三節 我的班級我的家 第五篇 積極追求
第十一章 目標感 節 帶上自己的望遠鏡,出發! 第二節 握緊自己手中的方向盤 第三節 推開學習這扇門 第四節 學習,是世界上劃算的事 第五節 和時間賽跑 第六節 我是掌舵“航海家” 第七節 學超能力
第十二章 價值感 節 我和世界 第二節 挑戰,還是威脅? |
| 陪伴孩子走過終身難忘的時光,在傳統文化與現代科學的融合中,學習影響一生的積格。傳統文化與現代科學的融合學習,對孩子的美好未來影響更大,也更有意義。清華大學心理學繫主任,國際文化心理學奠基人之一,積極心理學研究與推廣專家彭教授擔任叢書顧問。通過借鋻積極心理學在“積極天性”“積極心態”“積極自我”等方面所形成的科學理論,作者在學行了諸多卓有成效的積極教育創新實踐。將處於理論探索階段的積極心理學理論結合各年齡段孩子的發展規律,在具體情境中運用實證案例不足的積極心理學理論行實證積累地拓寬了處於探索階段的積極心理學理論的開發空間。更重要的是,它能夠真正切實幫助到那些困擾於焦慮與躁動的學生、家長與教師擺脫心靈的負累,走向積極而幸福的生活選擇!
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媒體評論 | 將傳統文化“論語”與現代積極心理學及小學階段的孩子可能出現的心理問題和問題的應對方法相結合,力圖讓孩子更深層次地認識和了解自己。 傳統文化+心理學跨界融合學生品讀=教師巧用=家教指引我這本《論語中的積極心理學(小學版)》給大家的一個深層的原因:文化是不分國籍的,文化是人類共同的財富。任何文化的精髓都值得其他文化學習、參照。而文化的精神也需要的、更適應現代人閱讀與理解方式行合理的傳播。我覺得,《論語中的積極心理學(小學版)》在這方行了開拓性的嘗試。雖然它並不是來自深牆大院內的像清華大學積極心理學研究中心這樣的純,但是它來自基層的教育實踐生活。雖然它並不是理論化,但是它接地氣,語實易懂,並且關鍵的是它挺好用! ——彭教授基礎教育領域心理學讀物,實現傳統文化、心理學跨界融合。 |
前言 | 這是來自深圳特區一所新建的九年一貫制學校對於傳統文化及學生積質培養的深度追問。從區域教育層面,在優質教育學校林立的深圳,一所嶄新的學校想打磨出自己的亮點,實現品牌突圍,需要切實可行的項目支撐;從學校教育層面,如何將理念落地,讓項目秉承辦學思想,值得深入思考;從育人層面,要解決學生需求和家長關切的核心問題??深圳市龍華區第三外國語學校從傳統文化中汲取營養,打造出《論語中的積極心理學(小學版)》,獨闢蹊徑地實現了多維回應。項目的提出,源於學校的幾點思考。首先,學校所在的深圳市龍華區以“積極教育”為區域教育的核心理念,將積極教育的理論轉化為實際指導區域教育內涵的發展。而積極教育正是在積極心理學的啟發下,在反思教育現實和傳統觀念的基礎上構想出的一種教育理念,主張以積重新解讀教育,形成積極的教育理念,采取積極的教育行動,激發和引導學生積極求知,並獲得積極的情感體驗,培養學生積質和人生態度。基於這樣的區域教育理念,龍華區在學校管理、課堂教學、發展及學校建設方面做了大量積極的嘗試和創新,取得了積極的成效。學校該項目的落地,為區域教育的創新發展提供了支撐和佐證,帶來了一線的實踐補充。其次,學校作為一所高起點、高規格、高品質的九年一貫制外國語學校,以“三外有‘三’、卓爾非凡”為辦學理念,打造“傳統文化”“外國語”兩大,致力於建設一所植根中國、面向世界的外國語品牌學校。作為辦學的基準和,傳統文化、道德教育、心理教育、家庭教育等都成為學校研究的領域。《論語中的積極心理學(小學版)》著力探究傳統文化的嶄新落地模式,使全體師生形成積極健康的心理,並以此優良的校風,增強道德品質等方面的針對性和實效性,培養出一批身心和諧健康、氣質儒雅的學生,將學校的辦學理念和培養目標落到實處,努力擦亮學校傳統文化品牌。再次,根據深圳市教育局印發的《關於中小學心理健康教育規範化建設的實施意見》,中小學校應當開設心理教育活動課,通過課堂教學活行教育。以教學班為單位,采用心理教育活動課或團體心理輔導活動等形行,每兩周至少安排一節,列入課程表。但作為一個“邊緣”的學科,能開展心理課程的學校僅占一部分,而繫統開設的,更是少之又少。加之,沒有統一的心理課程所使用的教材,教學尚處於不甚規範的狀態。《論語中的積極心理學(小學版)》將極大地填補這一項教育空白,使心理教育、德育教育甚至家庭教育找到抓手。《論語中的積極心理學(小學版)》以塞利格曼的幸福五要素理論為基礎,借鋻清華大學研發的積極教育模型以及與之相對應的應用技術為框架,開發出了積極自我、積極情緒、積極關繫等五大模塊,深入挖掘了傳統文化經典《論語》中的積極教育內涵。每個模塊分成多個主題,例如:積極自我模塊下分為認識自我、品格優勢與美德兩章。每一節的設置根據論語名句的內涵主旨分成更細致的主題,每一個主題按照課程規劃,靈活地設置了多個環節,以《論語》中的經典名句賞析為導讀,輔以積極心理學的理論解讀,同時以遊戲為載體,穿插與積極心理學主題相關的心理輔導活動,引導學生通過團體互動,收獲對傳統文化及積極心理的感悟。同時,編寫團隊還將積極心理學的理行了化的改編,對晦澀難懂的理行了通俗化的解讀,生成了適應各年級學段閱讀的拓展鏈接,引入了清華大學彭教授《吾心可鋻:澎湃的福流》《吾心可鋻:跨文化溝通》等多部心理學著作中的適用於學生、家庭教育的案例和成果,並做了更生動化的表述,用以拓展教師、家長和孩子的視野,使其深入領會積極心理對學習、生活及整個社會的影響。本書得到了深圳市龍華區教育局王玉璽局長的多次指導,積極教育的區域推廣更是本書的催化劑。中國人民大學倫理學博士韓望喜先生對本書多行了把關和修改。韓先生對於《論語》等傳統文化數十年如一日的深耕和研究,令本書更加嚴謹厚重。清華大學出版社張立紅老師對傳統文化的熱愛和執著讓人敬佩。作為責任編輯,張立紅老師的精心打磨和苛刻的編審,令本書更具格調和品位。後,感謝參與編寫的龍華區第三外國語學校的一線老師。他們有著教育者的夢想與情懷,更有著對中國少年兒童積質培養的職責與擔當。知易行難,用好這本書,更是每一位老師的職責和使命。
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作者簡介 | 聶細剛,深圳市龍華區第三外國語學校校長,正高級教師,知名專家。在線教育研究中心在線教育獎勵基金(全通教育)2017年度教育信息化優秀個人,深圳市優秀教師,深圳市首批名師,深圳市教師培訓繫統個人,信陽師範學院碩士研究生導師,北京師範大學、天津師範大學、華南師範大學等多所高校授課專家、客座教授,多次應邀到全國各地講學,足跡踏遍半個中國。出版專著《書香致遠,幸福成長》(廣東高等教育出版社出版),參與《展》等多部著作編寫的工作,任副主編,在刊物文達38篇。 李瑩,高級教師,深圳市龍華區高層次人纔,深圳龍華紫金實驗學校校長。曾任瀋陽市實驗學校執行校長、深圳市龍華區第三外國語學校副校長、遼寧省語文教育專業委員會理事、遼寧省名師名家巡講團專家、中央電教館“在線會客室”主講嘉賓。先後獲評南粵優秀教師、遼寧省骨、瀋陽市優秀班主任、瀋陽市巾標兵、瀋陽市型教師、瀋陽市校長教師培訓個人、區優秀校長等榮譽稱號。 |
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