| | | | 格式塔團體指南(雙色印刷)約斯塔·本施泰特人民郵電出版社978711 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 872-1264元 | | 【優惠價】 | 545-790元 | | 【作者】 | 約斯塔·本施泰特 | | 【出版社】 | 人民郵電出版社 | | 【ISBN】 | 9787115582270 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：人民郵電出版社 ISBN：9787115582270 商品編碼：10052050006341 包裝：平裝 開本：小16開 出版時間：2021-09-01 頁數：278 字數：500.0 代碼：108 作者：約斯塔·本施泰特
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 格式塔團體指南(雙色印刷) | | 作者： | [德]約斯塔·本施泰特,[德]斯特凡·哈恩 | | 代碼： | 108.0 | | 出版社： | 人民郵電出版社 | | 出版日期： | 2021-09-01 | | ISBN： | 9787115582270 | | 印次： | 1 | | 版次： | 1版1次 | | 裝幀： | | | 開本： | 小16開 |
| 內容簡介 | 格式塔是主要心理流派之一，團體心理日益受到國內工作者的重視。本書填補了格式塔團體文獻的空白。
在本書中，格式塔師約斯塔和斯特凡基於自身數十年帶領團體的實際工作經驗，並結合豐富的案例，歷時五年，為想運用格式塔理念帶領團體的工作者提供了實、繫統、全面的展開團體工作的方法、技巧和步驟。全括三大部分，部分全面介紹了從展開團體工作之前、開始階段、中間階段到結束階段的工作過程，專注於此時此地的工作特點，培養內在督導的技巧，以及讓團體充滿動力的秘訣等團體帶領者需要掌握的核心內容。
第二部分主要介紹了如何對在醫院精神科裡的重癥患者展開團體。第三部分梳理了關於團體實驗和團體活動的寶貴建議和工具，還有對戈登? 惠行的訪談。
讀完本書後，工作者將全面了解格式塔團體的核心內容、維持和推動團體過程的具體方法，以及衡量團體過程是否順利的標準，掌握針對阻礙團體動力形成的困境的干預方法，學會與整個團體一同展開工作，形成自己的帶領團體的風格。
本書適合新手心理咨詢師、心理師、督導、教育者和團體帶領者閱讀。 |
| 目錄 | 目錄
導言 // 1
第 一部分
第 一章 帶領團體——從擔心到更大把握
一切都可能失去控制 // 12
你也許會被拒絕，甚至出洋相 // 13
你的大腦可能會一片空白 // 13
你可能會給團體造成傷害 // 15
你或許會忽視重要的東西 // 16
出現的衝突可能會導致團體解體 // 16
第二章 我們開始吧
開場方式 // 18
團體帶領者的開場任務 // 19
團體帶領者的自我介紹 // 20
覺察團體成員的感受 // 22
第三章 內在督導
培養內在督導 // 27
評估至今為止的團體過程 // 30
內在督導的自我能 // 34
內在督導的任結 // 35
第四章 可以這樣繼續下去—— 一些基本原則
圖形——背景可以幫助定向 // 37
通過放慢速度來覺察，後達到去自動化 // 38
從普遍到特殊，從抽像到具體 // 39
開放的格式塔和完成的格式塔 // 40
找到並且抓住焦點 // 43
學會利用團體的全部潛力 // 44
第五章 團體中的過程
團體裡改變過程的地圖 // 46
關繫的建立 // 47
接觸和回避接觸 // 48
阻抗和開放的格式塔 // 48
從焦慮害怕到興奮 // 49
讓興奮傳導到自發的行動中 // 50
把團體的經驗遷移到日常生活中 // 51
第六章 團體過程中的我、你和我們
團體是個有機體 // 55
格式塔團體是理想的學 // 56
形成約束力 // 56
團體裡接觸循環視角下的需求調節模型 // 57
從接觸循環的視角來看團體完整的體驗環節 // 57
團體發展過程的不同模型 // 59
格式塔團體的發展模型 // 61
第七章 關注團體的此時此地
不要談論，而是直接對話 // 65
我們可以在團體的此時此地一起做些什麼 // 67
此時彼地對應團體中的此時此地 // 70
從彼時彼地到此時此地 // 72
從此時彼地到此時此地 // 73
團體中此時此地的我、你和我們 // 74
團體中的此時此地，夢是信息 // 74
覺察的連續譜 // 76
第八章 給出反饋
喬哈裡視窗 // 77
反饋的不同形式 // 78
讓反饋更容易被接受 // 81
重要的是合適的時機 // 84
給兩人同伴小組的反饋 // 86
第九章 澄清團體過程
內容和過程的區別 // 88
為什麼觀察過程這麼重要 // 89
觀察什麼 // 89
分享什麼 // 90
如何分享 // 90
第十章 過程中—— 一些基本原則
團體帶領者的創造力 // 94
解除長期固著 // 95
團體作為容納退行性分離工作的容器 // 99
由深入淺的技術 // 102
處理自發的身體反應 // 104
通過身體工作加深自我體驗 // 105
第十一章 典型的團體過程
小團體的形成 // 110
僵化小團體的干預方法 // 111
團體過程中的指導性干預 // 113
成雙結對 // 115
對僵化的兩人小組的干預 // 116
自我調節的案例 // 117
分裂 // 118
針對分裂過程的工作 // 119
分裂和投射性認同 // 121
第十二章 團體中出現接觸中斷時的干預方法
始終在團體裡對個體的接觸中行工作 // 124
用接觸循環模式來看團體中典型的接觸中斷案例 // 125
融合 // 128
內轉和投射 // 129
自我中心、投射和 // 130
融合 // 132
內轉、和融合 // 133
第十三章 移情和反移情
作為投射的特殊形式的移情和反移情 // 135
移情、反移情和簡單的投射之間的區別 // 136
移情和反移情是復雜固化的接觸中斷 // 136
識別以及處理移情和反移情 // 137
移情是通往現實的道路 // 139
移情和坦誠 // 140
節制與坦誠 // 141
你需要什麼來保持工作能力 // 143
第十四章 和團體整行工作
霧中團體——處理融合的團體文化 // 147
療養浴中的團體——用遊戲的方式松動角色固化 // 148
團體的療愈力量 // 149
第十五章 利用團體創造性的潛力
用戲劇對未完成事行工作 // 152
和極性工作——喬裝打扮 // 154
夢的工作 // 156
如果這是我的夢 // 156
夢是內在心理衝突的投射 // 157
用童話工作 // 158
用另一個自我工作 // 160
第十六章 我們尾聲
短程的特定主題團體 // 162
機構裡的督導或者短程培訓團體 // 163
長程培訓團體 // 164
團體 // 164
宣布即將結束後的不同反應 // 166
團體結束階段指南 // 166
提高團體結束滿意度的因素 // 167
根據優先級計劃後幾次會面 // 171
團體結束階段的典型事件舉例 // 173
第二部分
第十七章 格式塔團體在精神專科醫院的應用
導言 // 181
場域 // 181
框架條件 // 184
我的觀點的發展過程 // 185
基礎 // 187
住院團體的目標 // 190
的邏輯 // 191
利用團體過程 // 193
危機情況 // 205
第三部分
附錄 實驗和團體活動的建議
開始階段的團體 // 223
1. 用名字和特行自我介紹（使用極性做實驗） // 223
2. 想像自己是動物——投射 // 224
3. 那時候，你是個孩子——投射 // 225
4. 我、你、你們 // 226
5. 空置的椅子 // 227
6. 尋找共同點和不同點 // 228
7. 排序和比較 // 229
1. 排序 // 230
2. 團體是個身體 // 231
3. 體驗不同的能（看、聽、聞、嘗、感受、聲音、音
調和語言） // 232
4. 行走中的冥想 // 249
5. 帶領和被帶領 // 250
即將結束的團體 // 252
1. 過往經歷中的告別和分離 // 252
2. 共同回顧團體的歷史 // 254
3. 共同回顧每個人的內在旅程 // 255
4. 終反饋和評價 // 256
5. 團體的告別儀式（告別禮物，告別式上的聲音按摩） // 257
對戈登·惠勒的采訪 // 259 |
| | | 1.本書為入門級格式塔團體圖書，心理咨詢師參考圖書，團體心理咨詢文獻書籍； 2.中國心理衛生協會團體輔導與咨詢專業委員會副主任委員桑志芹教授審； 3.華東師範大學青少年心理健康教育與培訓中監葉斌、中德完形連續培訓項目負責人之一林芳、武漢市心理衛生研究中心施琪嘉、浙江大學心理學繫副教授何安娜、歐洲格式塔協彼得·舒爾斯特、美國格式塔協巴德·費德； 4.德國格式塔師培訓師歷時5年，內含珍貴豐富案例，維持團體動力，培養帶領團體的風格。 |
| 媒體評論 | 1.本書為入門級格式塔團體圖書，心理咨詢師參考圖書，團體心理咨詢文獻書籍； 2.中國心理衛生協會團體輔導與咨詢專業委員會副主任委員桑志芹教授審； 3.華東師範大學青少年心理健康教育與培訓中監葉斌、中德完形連續培訓項目負責人之一林芳、武漢市心理衛生研究中心施琪嘉、浙江大學心理學繫副教授何安娜、歐洲格式塔協彼得·舒爾斯特、美國格式塔協巴德·費德； 4.德國格式塔師培訓師歷時5年，內含珍貴豐富案例，維持團體動力，培養帶領團體的風格。
很高興看到《格式塔團體指南》這本書的出版。在讀這本書的目錄和導言時，我自然而然地想起自己在團體和格式塔領域的學踐經歷。在團體方面，我是從半結構團體心理訓練（也有叫“體驗教育”的）起步的，而我早期持續七年多的格式塔訓練則基本上是在非結構的團體工作坊裡展開的。作者在序言一開始就談到人們是如此害怕帶領非結構團體，我不禁回想起自己十年前次帶領格式塔團體的經歷，回想起自己從學煉到熟悉到深愛格式塔的此時此地的團體工作方式。駕馭團體動力仿佛在大海中衝浪，即興、刺激、創意、靈動，信賴團體也信賴自己。很好期待這本書在大陸的出版能推動更多的格式塔學身格式塔團體領域，對於我個人，這差不多是格式塔迷人的應用領域了。 ——葉斌 心理學博士，注冊督導師，華東師範大學青少年心理健康教育與培訓中監 約斯塔是我遇到的格式塔的老師中為數不多的具有天真爛漫的氣質的人，對周圍的一切都充滿了好奇，是面帶微笑，眉眼彎彎，讓人有一種想的衝動，談笑間常會蹦出那句不標準的中文“慢慢來”。 聽德國的同說約斯塔如何如何厲害，是歐洲格式塔雜志的編輯，底好，實踐能力強，培訓效果品質，於是，我在2018年的在福州舉辦的第二屆靠前格式塔大會邀請她，開了一個格式塔團體的工作坊，真的在學員中開掛了，第二年，我又邀請她到福州開工作坊，學員的喜愛依如潮水一般，如果不是疫情，她在中國的工作計劃已經排的滿滿的。 相信您在讀完本書《格式塔團體》後一定能領略到Josta深厚的底，絕妙的操作方法，同時還會嗅到那份純真的態度和“慢慢來”的精髓。 ——林芳 福州加洲心理門診部主任醫師、中國心理衛生協會心理與咨詢專業委員會完形學組副組長 格式塔團體這本書帶我入充滿好奇，思辨和富於創造的心靈探索之旅。 ——施琪嘉 華中科技大學附屬同濟醫學院教授，中國心理衛生協會心理與咨詢專業委員會完形學組副組長 這本書不單單教你怎麼帶領團隊，而且手把手地讓你知道怎麼培養自己“帶領團隊”的風格——就像作者聲稱的：“作為帶領者，你必須不斷重新認識自己！” ——何安娜 （Annette Hillers-Chen）浙江大學心理學繫副教授 |
| 作者簡介 | [德]約斯塔·本施泰特，經驗豐富的格式塔師、培訓師·有多年成癮團體的臨床工作經驗·目前在安德納赫司法精神醫學院工作·主要負責帶領團體和培訓團體
[德]斯特凡·哈恩，從1996年開始學塔，並接受巴德·費德等師的團體培訓·有多年住院團體的臨床工作經驗·目前在精神科醫院工作·德國格式塔療法協會的區域聯絡人 |
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