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  • 地方應用型本科高校工商管理學科“U-G-E”協同育人的模式與運行
    該商品所屬分類:圖書 -> ε
    【市場價】
    297-432
    【優惠價】
    186-270
    【出版社】中國經濟出版社 
    【ISBN】9787513659260
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    內容介紹



    出版社:中國經濟出版社
    ISBN:9787513659260
    商品編碼:64232715600

    代碼:54

        
        
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      商品基本信息,請以下列介紹為準
    商品名稱:地方應用型本科高校工商管理學科“U-G-E”協同育人的模式與運行機制研究 管理 書籍
    作者:劉曙霞,蔡柏良
    代碼:54.0
    出版社:中國經濟出版社
    出版日期:2019-10-01
    ISBN:9787513659260
    印次:
    版次:
    裝幀:平裝-膠訂
    開本:16開

      內容簡介

    ? ? 所謂地方本科院校是指隸屬於各省、自治區、直轄市,以地方財政供養為主,承擔著為地方(行業)培養人纔、提供服務的普通本科院校。地方本科高校是我國高等教育的主體,占據*大比例。從辦學類型來看,地方本科高校基本上都屬於應用型高校,從辦學層次來看,又基本歸類於教學研究型、教學型高校,其主要任務是面向行業、企業培養高素質的應用型專業人纔。但是,從眾多地方本科院校的發展規劃可以看出,過多的在教學型、教學研究型、研究教學型、研究型這些名詞上做文章,把自己定位於教學研究型或研究教學型甚至於研究型大學,定位趨同,發展同位;許多新建地方本科院也致力於向教學研究型或研究型大學目標靠攏,培養學術型撥尖創新人纔,而學校自身又無堅實的辦學基礎和發展條件,發展困難重重,前景不明。部分學校雖然定位明確,但慣性發展,尚處於“自發自為探索階段”,盡管有強烈的轉型願望,但未找到突破口,困難較多,在實際辦學中仍然沿襲傳統本科辦學思路,亟須指導和支持。
    ? ? 2018年6月21日,在四川大學召開了新時代全國本科教育工作會議,這是改革開放40年來的*次。會議提出了“以本為本”和“四個回歸”,提出要全面整頓本科教學秩序,淘汰“水課”、打造“金課”,取消“清考”,形成了人纔培養為本,本科教育為根的共識。2018年11月23-24日,在西安召開了地方應用型本科高校發展工作座談會,會議提出“地方本科院校須堅持走地方應用型大學的發展之路,要瞄準服務域,緊緊圍繞應用型人纔培養這個中心,突出合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展這個核心,把握培養下得去、用得上、靠得住、離不開的一線生產、服務、管理人纔這個重心,努力建設神形兼備的*流地方應用型大學”。應前是振興本科教育,加快地方應用型本科高校發展的*佳時期,而“合作”是地方應用型本科高校發展的關鍵所在,也是能否體現“應用型”的根本所在,包括高校、、企業之間的協同育人,這是已經國內外高校實踐證明了的行之有效的應用型人纔培養模式。
    ? ? 本書是江蘇省高等教育教改研究項目(編號:2017JSJG454)的研究成果,本研究結合工作實踐,采取多案例研究,實現以下目標:
    ? ? 1、構建工商管理學科“U-G-E”協同育人的實踐模式,形成提升職業勝任力的“U-G-E”嵌入式課程體繫;形成“合作、體驗、模擬、探究”為特征的“浸潤式”學習方式;形成“知識、人員、平臺”三重交融的協同育人途徑,破解工商管理學科學生職業勝任能力不足的困境。
    ? ? 2、研究提出工商管理學科“U-G-E”協同育人的運行機制和政策工具,構建“高校鏈、行政鏈和產業鏈”有機融合的嵌入式人纔培養運行機制及其政策工具。從整體上破解“U-G-E”協同育人中“動力不足,融合不深”的難題。基於三重螺旋理論,構建高校、、企業三方深度融合的協同機制。擬從需求和供給兩端,提出“供給型、需求型、混合型”政策工具,分別發揮供給端的推動(高校)、需求端的拉動(企業)和混合政策()的協同作用,破解大學、企業、協同育人動力不足,融合不深的關鍵問題,推動三方合作,共享共贏。
    ? ? 本課題研究有兩大創新點:
    ? ? 1、破解工商管理學科“U-G-E”協同育人難題,為“U-G-E”合作育人研究提供新視角,為其實踐提供鮮活案例。針對實踐中的難題,本課題構建職業勝任能力導向的“U-G-E”嵌入式課程體繫、全過程的“浸潤式”學習方式和“三重交融”的協同育人途徑,並構建“供給型、需求型、混合型”政策工具,將有效破解工商管理學科“U-G-E”協同育人中“動力不足,融合不深”的難題,為“U-G-E”合作育人實踐提供鮮活案

      目錄

    章緒論
    節問題提出與研究意義?/
    一、問題:地方應用型本科院校專業定位問題?/
    二、掃描:地方應用型本科高校工商管理類專業快速發展?/
    三、聚焦:現像背後的問題?/
    四、價值:研究的理論意義和現實意義?/
    五、綜述:研究現狀/
    第二節概念界定與理論基礎?/
    一、幾個重要概念界定?/
    二、本研究的理論基礎/
    第三節研究方法與研究思路?/
    一、研究的基本方法?/
    二、研究的基本思路?/
    第四節本書的寫作框架/

    第二章地方應用型本科高校的特征與戰略意義
    節地方應用型本科高校的特征?/
    一、地方應用型本科教育是以行業性為的教育?/
    二、地方應用型本科教育是以專業性為主線的教育?/
    三、地方應用型本科高校是應用型本科教育的主體?/
    四、地方應用型本科教育是以教學型為主流的教育?/
    五、地方應用型本科教育是以實踐性為主載的教育?/
    六、地方應用型本科教育是具有職業能力(專業能力)核心性特征的教育?/
    七、地方應用型本科高校具有地方性(行業性)和人纔培養定位的行業適應性特征?/
    第二節發展地方應用型本科院校的戰略意義?/
    一、地方應用型本科是對學術性與職對立狀態的終結?/
    二、地方應用型本科是對“重文法、輕理工”高教模式的調整與糾偏?/
    三、地方應用型本科建設是與接軌、提高競爭力的戰略需要?/
    四、建設地方應用型本科是我國高等教育發展實踐的現實選擇?/
    五、地方應用型本科是地方社會經濟發展的助推器與中堅力量?/
    第三節地方應用型本科人纔培養目標與規格?/
    一、地方應用型本科人纔培養目標?/
    二、地方應用型本科人纔培養規格?/
    三、地方應用型本科人纔培養模式?/

    第三章地方應用型本科高校工商管理類專業建設的現狀與困境
    節地方應用型本科高校存在問題及其工商管理類專業建設現狀/
    一、地方應用型本科高校發展中存在的問題?/
    二、地方應用型本科高校工商管理類專業建設現狀?/
    第二節地方應用型本科高校工商管理類專業建設現狀的歸因與現實
    困難?/
    一、地方應用型本科高校工商管理類專業建設現狀的歸因?/
    二、地方應用型本科高校工商管理類專業建設的現實困難?/
    第三節地方應用型本科高校工商管理學科的理性訴求與發展趨勢?/
    一、地方應用型本科院校工商管理類專業建設的理性訴求?/
    二、地方應用型本科高校工商管理類專業建設的發展趨勢?/

    第四章“U-G-E”協同育人理論
    節“U-G-E”協同育人的發展?/
    一、“三螺旋”理論的發展軌跡?/
    二、“三螺旋”理論的思想與框架?/
    三、建立圍繞應用型人纔培養的“三螺旋”?/
    四、“三螺旋”理論在應用型人纔培養中存在的現實問題?/
    第二節“U-G-E”協同育人的機理?/
    一、基於“三螺旋”理論的協同育人模式的優勢分析?/
    二、高校協同育人模式的主要內涵?/
    三、著眼於質量與效能的協同育人培養模式?/
    四、“三螺旋”合主體的角色?/

    第五章地方應用型本科高校工商管理類專業“U-G-E”協同育人的實證研究
    節國外高校工商管理學科的“U-G-E”協同育人?/
    一、國外高校應用型商科人纔培養的發展趨勢?/
    二、發達國家工商管理類人纔培養模式?/
    三、國外應用型本科人纔培養模式的啟示?/
    第二節國內高校工商管理學科的“U-G-E”協同育人案例分析?/
    一、以中山大學為例:基於工商管理大平臺的旅遊管理人纔培養機制和實踐?/




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