| | | | 緣緣堂 中小學教輔 豐子愷著 陝西師範大學出版總社 978756950044 | | 該商品所屬分類：圖書 -> ε | | 【市場價】 | 220-320元 | | 【優惠價】 | 138-200元 | | 【出版社】 | 陝西師範大學出版總社 | | 【ISBN】 | 9787569500448 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：陝西師範大學出版總社 ISBN：9787569500448 商品編碼：42580741905 開本：16開 出版時間：2018-12-01 代碼：36
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 緣緣堂 中小學教輔 書籍 | | 作者： | 豐子愷 | | 代碼： | 36.0 | | 出版社： | 陝西師範大學出版總社 | | 出版日期： | 2018-12-01 | | ISBN： | 9787569500448 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | 平裝-膠訂 | | 開本： | 16開 |
| 內容簡介 | | 《緣緣堂》是豐子愷散文作品集，分為“黃金時代”“難忘故鄉”“學海無涯”“藝術三昧”“旅者隨想”“那時明月”六編。 |
| 目錄 | 【黃金時代】
給我的孩子們
從孩子得到的啟示
兒女
取名
華瞻的日記
送阿寶出黃金時代
南穎訪問記
【難忘故鄉】
憶兒時
私塾生活
中舉人
王囡囡
癩六伯
歪鱸婆阿三
四軒柱
辭緣緣堂
【學海無涯】
初雪
踏青
遠足
爸爸的扇子
嘗試
珍珠米
學畫回憶
送考
【藝術三昧】
七巧板
野外理發處
圖畫與人生
藝術的效果
先器識而後文藝
中國畫與西洋畫
談兒童畫
談自己的畫
《子愷漫畫選》自序
【旅者隨想】
山中避雨
半篇莫干山遊記
湖畔夜飲
西湖船
錢江看潮記
桂林的山
廬山遊記
黃山印像
不肯去觀音院
山水間的生活
【那時明月】
漸
喫酒
喫瓜子
閑居
陋巷
佛無靈
大賬簿
舊上海
二重生活
車廂社會 |
| 編輯 | ▲中小學語文七年級上選讀書目
▲豐子愷散文作品集，名篇佳作盡收其中
▲原版呈現，保留作者習慣用字和標點用法
赤子之心? 洞察世間萬物的本真之相
文畫相通? 寫出平凡生活的濃濃情味
哭的時候用全力去哭
笑的時候用全力去笑
新語文教材，“讀”字當先
2016年9月，全國數百萬小學生和初中生開始使用“部編本”語文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學結構。“部編本”語文教材總主編溫儒敏強調：語文教學通常講“聽說讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應當把閱讀放在位。
閱讀習慣要從小養成，改變“淺閱讀”之風
在2018年中國全民閱讀年會上，中國人民大學新聞學院教授周蔚華針對國內大學生圖書借閱量和發散度均低於美國的現像，指出須對大學生閱讀經典原著加強引導，尤其要強化哲學、思想、文化類圖書的閱讀教育，改變淺閱讀的習慣。教育相關部門也明確提出，所有高考科目都將對語文的素養持續考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣度，引導學生進行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學生開始，更要從中小學生抓起，在他們人生的初級階段就種下閱讀的種子。
“中小學生閱讀文庫”，時間歷練的經典
“佳作不厭百回讀”，真正有價值的書籍是能夠經得起時間考驗的。“中小學生閱讀文庫”針對語文課程改革提出的新閱讀要求，了古今中外流傳已久，被廣大讀者廣為傳頌的眾多名篇佳作。既有魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》、冰心的《繁星?春水》、老舍的《駱駝祥子》、豐子愷的《緣緣堂》、瀋從文的《邊城》《湘行散記》、孫犁的《白洋澱紀事》、吳強的《紅日》等文壇經典，也有《星星離我們有多遠》《飛向太空港》等當代作家充滿想像力的代表作品；同時也收錄了《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡?愛》《童年》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《名人傳》《物種起源》等眾多膾炙人口國外名著，內容涵蓋散文、小說、詩歌、傳記、寓言、科普、歷史、哲學等，針對中小學生語文學習的特點和要求，注重對中小學生閱讀習慣的養成與提升，力求為讀者提供具有代表性和可讀性的至臻讀本。? |
| 媒體評論 | 我的腦子裡有一個“豐先生”的形像：一個與世無爭、無所不愛的人，一顆純潔無垢的孩子的心。
——巴金
（豐子愷）心中裝著太多的童心、童真、童趣，筆底表達出來的自然是“青春在眼童心熱”——活潑潑的兒童。
——王泉根
閱讀教學除了學習知識，提高能力，還有更重要的，是培養高尚的讀書習慣，把閱讀作為一種基本的生活方式，一個人成年後不管從事什麼工作，無論貧窮富貴，如果沒有讀書習慣，甚至基本上不讀書，就很難實踐終身教育，也很難提升自己的素養，閱讀習慣是一生打底子的事情。
——“部編本”語文教材總主編溫儒敏
閱讀是搜集處理信息、認識、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日制義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還學生閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提出要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由表達。
——《光明日報》
新課改後的高考注重回歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和表達。
——全國中學語文教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文教師王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，先需要跳出實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——作家肖復興 |
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