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適讀人群 ：10-14歲

《中華上下五千年》版本市面諸多，本書呈現的較大*是：在歷史中學語文，在語文中學歷史。

亮點如下：

【古文引路，文白對照】白話文故事中隱含文言文的直譯，降低學生海量學*文的畏難心理。

【名師加盟，歌訣錄音】附錄單獨列出古文集錦，同時配上吟誦專家陳琴及優秀弟子彭弘的歌訣式古文誦讀音頻，提高學*文興趣。

【文筆優美，視角*】全書用形像生動的語言，還原古人生活的場景和如詩的意境，在古今之間搭建起穿越時空的橋梁。孩子們從中可模仿諸多寫作手法。

【注音注釋，閱讀無礙】全書部分難懂的字詞附有注音、注釋，讓學*行無障礙閱讀。

【標題對仗，概括全篇】本書的標題可以幫助讀者記憶歷史事件，也可以在一定程度上學*知識。

【課件教案，方便共讀】全書在序言中有韓興娥老*教學的案例，更能從資源網中下載課件、音頻、*。

內容簡介

《中華上下五千年》是韓興娥老師*早用於“課內海量閱讀”教學實踐的讀本之一。全書分上、中、下三冊，以時間為順序，*中國歷*的重要人物及事件，截取史書中的片段，以文言引路、白話故事呈現的形式帶領中小學生把握歷史脈絡，學*精華，豐富歷史文化知識。本書將文言文學*史知識學*化知識傳播與傳統美德教育有機融於一體，讓讀者在輕松和快樂閱讀過程中，既獲取海量知識，又陶冶品格情操。

本書適合中小學生自我閱讀、班級共讀，適合成人閱讀。

作者簡介

韓興娥，“課內海量閱讀”教學法創始人，濰坊北海學校語文教師，以*凡、質樸又簡單*的課堂風格成為眾多普通教師的“指路明燈”。她“兩周教完一本教材”的做法，喚醒了無數深陷教育泥潭的家長和語文老師，被《中國教育報》等多家報刊報道，引發了“語文課能否從教材突圍”的大討論，被評為“全國推動讀書十大人物”。通過15年的語文教改實驗，她的教學法越來越完善，為“課內海量閱讀”探索*結了許多可操作的方法。她把三屆學生的閱讀材料編輯成《學拼音兒歌77首》《多音字兒歌200首》《成語接龍》《讀歷史學成語》《讀論語學成語》等十多部著作，為有志於“課內海量閱讀”的師生提供了*有趣的繫列課堂共讀圖書。*的《讓孩子踏上閱讀快車道》（上下冊）更是成為眾多一線教師閱讀教學的實操手冊。

郭春峰，男，山西洪洞人，現居青島。當代青年作家，著有散文集《此情可待成追憶》（古吳軒出版社，2010年）、《恨不相逢水月事》（吉林出版集團有限責任公司，2012年）