學*有秘訣

數學存在於我們生活中的每一個角落，隻要注意觀察，勤於思考。可以說，數學知識的運用遍及生活的方方面面，我們會發現數學就在我們的身邊，而善於把數*用到生活中，你就會比別人更聰明。我們先來看一看，鳴鳴是如何利用數學比弟弟多贏一個蘋果的：今天中午，天氣很熱，我和弟弟很想喫點兒水果，剛巧媽媽從廚房裡端出五個蘋果，說：“來喫蘋果。”

我和弟弟望著媽*蘋果，都想多喫一個。看到此景，媽媽眼珠一轉，鼓勵我們發揮自己的聰明纔智

“智取蘋果”，規則是：每次多拿兩個蘋果，喫完後方可再拿。宣布完畢，比賽開始。

比賽一開始，弟弟不假思索地一個箭步衝上前，搶先抓起兩個蘋果，狼吞虎咽地喫起來，看樣子非贏我不可！盤子裡還剩三個蘋果，這時我的腦子飛快地轉著：一個爭取勝利的奇思妙想快速閃出！我並沒有像弟弟那樣一次拿兩個，而是先拿一個喫起來。弟弟見了心裡直樂。當弟弟狼吞虎咽地喫完一個蘋果時，我還慢吞吞地隻喫了蘋果的一大半。比賽繼*行，當弟弟喫完第二個蘋果的一大半時，我已經喫完了手中的蘋果。這時，我在弟弟面前瀟灑地搖搖自己的食指：“小弟弟，想贏我，多讀幾年書吧！”說完，我出其不意地用兩手抓住盤中剩下的兩個蘋果。哈哈，我贏了，我用數學知識贏得了這場比賽的勝利。弟弟隻能望“蘋果”興嘆了。

學*大公開

數學源於生活，生活中充滿著數學。盡管我們還是小學生，但是我們要留心觀察，我們會發現數學課本中的許多概念、原理、公式都可以在身邊的數學中找到原型。

學*講一講

1.運用數學知識解決身邊的實際問題

學以致用—學*了應用。因此，我們小學生還要把學到的知識應用到生活中去，檢查自己解決實際問題的意識和能力。例如學*儲蓄問題時，小朋友們可以幫助爸爸媽媽算算怎樣存錢纔能獲得多的利息。

2.立足生活，將數學問題生活化

將自己熟悉的生活情境和感興趣的事物作為學*的切入點，能迅*入思維發展的*區”，掌握學*動權。比如*入商場買東西，如果可以的話，不妨幫著媽媽算一算所買東西的價錢，商場同類商品打折，不妨比較一下哪個更劃算。*是餐廳的套餐打折信息，算一算，喫哪個更便宜。

套餐１：（1，現價1）

套餐２：（1，現價）

套餐３：（1，現價1）

該喫哪套好呢，如果利用老師在課堂上講的“”百分比知識，計算出了三個結果，再經過比較，就會知道哪一種劃算。如果沒學過數學知識，肯定會被套餐1的假像所迷惑。因為小學生們一般認為，套餐1價格下調了，下調的錢多，所以選擇套餐1。

看來，隻有真正地了解數學知識，並把它應用到生活中去，纔能得到真正意義上的利益。