編輯推薦

本書精選成功的幼兒園自然教育案例，分三種方式呈現：主題的方式、領域的方式以及戶外自然區域的方式。全彩印刷，案例翔實，可操作性強。

自然主題活動介紹了大自然的秘密、螞蟻的秘密、種植的秘密、泥土的秘密、石頭的秘密、羽毛的秘密六個主題活動；自然領域活動介紹了樹木、動物、火等學習活動；自然區域活動介紹了幼兒園各個遊戲區開展的自然教育活動。

內容簡介

自然教育旨在讓兒童通過探索自然環境，促進身心健康發展。本書從自然教育活動設計與實施的方法出發，探討自然教育課程的具體實踐方式。全書共有三章，包括自然主題學習與遊戲活動、自然領域學習與遊戲活動、自然環境學習與遊戲活動，書中提供了豐富多樣的活動案例。這些案例具有很強的操作性，可供一線幼兒園直接借鋻參考。

作者簡介

趙曉衛，畢業於華南師範大學，學前教育碩士。東莞市長安鎮中心幼兒園園長，東莞市趙曉衛名園長工作室主持人，東莞市督學，東莞市幼兒園課程研究部部長，廣東省第二師範學院兼職教授，廣東省中小學教師發展中心學前教育委員會專家委員。2019年帶領幼兒園舞蹈《毛毛蟲》參加中央電視臺春節聯歡直播晚會。2007年至今出版專著《幼兒園民間體育遊戲課程》《幼兒園裡的大自然》，主編《智慧鷹》繫列課程，參編《幼兒園環境創設》等圖書。主持和參與了“幼兒園戶外自然資源的開發與利用”等多項省、市級課題的研究。《建構合作學習小組促進教師成長》等多篇論文發表在《教育導刊》《早期教育》等期刊。

目錄

引言

章 自然主題學習與遊戲活動

節 大自然的秘密/11

第二節 螞蟻的秘密/15

第三節 植物的秘密/19

第四節 泥土的秘密/22

第五節 石頭的秘密/27

第六節 羽毛的秘密/31

第二章 分領域自然教育與遊戲活動

節 樹木與學習/37

第二節 動物與學習/48

第三節 火和學習/57

第四節 空氣和學習/62

第五節 水和學習/69

第六節 沙子與學習/79

第七節 泥土與學習/88

第八節 石頭與學習/92

第九節 其素和學習/100

第三章 自然環境學習與遊戲活動

節 一號自然遊戲區/111

第二節 二號自然遊戲區/118

第三節 三號自然遊戲區/121

第四節 四號自然遊戲區/123

第五節 五號自然遊戲區/127

第六節 六號自然遊戲區/131

第七節 七號走廊通道區/135

第八節 八號後花園綜合區/137

第九節 九號集裝箱綜合區/138

第十節 十號功能樓綜合區/139

第十一節 十一號大操場綜合區/142

後記

節選

序言

      隨著社會工業化、信息化和智能化的發展，兒童的學習環境和學習方式也越來越現代化和科技化。當虛擬世界越來越充斥著兒童的生活時，兒童學習什麼內容，兒童通過什麼方式學習，兒童的學習如何評價等問題引起了教育工作者的反思。於是，發達國家如德國、英國、意大利、日本、韓國等地的教育工作者在批判性思考現代化教育的弊端後，開始探索森林幼兒園、自然教育幼兒園教育模式，並影響著幼兒園的發展動向。

      人要以自然為師，人的良性潛能源於自然。大自然是幼兒*好的老師，也是兒童學習和遊戲*好的“材料”。陳鶴琴先生曾說：“大自然、大社會都是我們的活教材。”在大自然中，小到泥土昆蟲，大到樹木白雲等都能夠成為兒童觀察和探索的對像。在自然教育中我們提倡四個觀點：，幼兒園要為兒童準備自然的遊戲場所和學習環境；第二，幼兒園裡的自然材料能夠成為兒童學習的內容；第三，自然教育要順應兒童的自然成長規律，尊重兒童的學習心理特點就是尊重自然；第四，兒童的學習要學得自然而然。

      《幼兒園裡的大自然》分為理論版和實操版兩冊，理論版從心理學、教育學、自然教育發展史等方面為大家分享了自然教育的教育原理以及自然教育課程實施的科學指引。實操版以自然主題和自然領域的思考角度，為教師準備了的自然學習與遊戲的課例。這些課例既適合在森林幼兒園裡進行，也可以在城市自然幼兒園中進行；既可以在戶外開展，也可以在室內實施。其中的課例為大家如何在幼兒園開發自然資源、設計自然學習和遊戲課程帶來借鋻和啟發。

      《幼兒園裡的大自然》將理論研究與實踐操作相結合，充分反映了國際幼兒教育界的研究成果和發展走向，為幼兒園教師提供了繫統的自然教育理論知識、教學活動設計的策略以及自然材料開發與設計的科學性知識。其內容具有以下特點：

，觀點新穎。書中內容從歷史發展的角度作為研究起點，逐步梳理森林幼兒園和自然教育理念的來龍去脈，從教育家對自然理念的提倡和實踐，到森林幼兒園模式的雛形和發展，都進行了深入的研究，讓讀者能夠從發展的角度認識自然教育理念，理解自然教育觀點，接受自然教育形式。

第二，科學繫統。該書集學術研究、園所考察和行動研究中的成果而成。理論版從自然教育的理論，自然教育課程的目標、內容、實施方法和評價等方面對幼兒園裡的大自然課程進行闡述，各章思路清晰，結構繫統，讓讀者逐步認識自然教育，走進自然教育，實施自然教育。

第三，指引實踐。一線教師偏愛具體的學習和遊戲活動。該書的實操版以自然主題和自然領域兩個實施自然課程的角度出發，在開發樹木、花草、泥土等自然資源的基礎上，為大家設計了多節參考課例，便於教師直接借鋻組織開展自然學習和遊戲活動，也能夠讓教師對自然教育有更深入的認識和反思。

      作為大自然中的一員，我建議幼兒園應該為孩子們提供更多的自然學習環境和自素，讓兒童去觀察、探索、體驗和成長。幼兒園可以依據自身情況挖掘自然資源，開發和設計自然學習和遊戲活動，組建自然課程學習共同體，以便更好地實施自然教育課程。

                                                                                                             華南師範大學 袁愛玲

                                                                                                                  2021年3月20日

基本參數

《幼兒園裡的大自然：理論版》

作者：趙曉衛  田文娟  著

書號：9787533490140

代碼：49

編輯推薦

·從心理學、教育學、自然教育發展史等方面介紹自然教育的教育原理以及自然教育課程實施的科學指引。

·介紹了德國、意大利、美國、日本等地及國內幼兒園開展自然教育的實踐方法，並有大量一手圖片。

·將自然教育的實踐形式分為森林幼兒園、半森林幼兒園和城市自然幼兒園，分別提供了這三類幼兒園實施自然教育的總體思路和課程設計。

內容簡介

本書重點研究了自然教育理論、森林幼兒園的興起和發展，以及自然教育現在發展的狀況，在總結前人研究和實施自然教育的理論和實踐基礎上，嘗試探索了城市幼兒園自然教育的課程實施模式，旨在讓更多的幼兒園教育工作者認識自然教育的基本理念，了解森林幼兒園的發展歷史，掌握自然教育的基本方法。

作者簡介

趙曉衛，廣東東莞市長安鎮中心幼兒園園長。畢業於華南師範大學學前教育碩士，東莞市名園長工作室主持人，廣東省中小學教師發展中心學前教育委員會專家委員。出版專著《幼兒園民間體育遊戲課程》，主編“智慧鷹”繫列課程，參編《幼兒園環境創設》等書籍，主持和參與省、市級多項課題研究，“幼兒園整合性體育研究”“小班幼兒常規教育的趣味性培養研究”等課題獲得省創新成果獎和市科研成果獎，《建構合作學習小組促進教師成長》等多篇論文發表在《教育導刊》《早期教育》等期刊。

目錄

一章 幼兒園自然教育課程概述……………………………1

節 自然教育對現代教育的反思/2

第二節 認識森林幼兒園/4

第三節 森林幼兒園的特征/8

第二章 幼兒園自然教育課程的理論基礎……………………16

節 自然教育的心理學基礎/16

第二節 森林幼兒園開發和設計的課程理論基礎/35

第三節 幼兒園自然課程資源/49

第三章 幼兒園自然教育課程的理論與實踐先驅……………58

節 中國自然教育思想理論與實踐先驅者/58

第二節 西方國家自然教育思想理論與實踐先驅者/65

第三節 國內外自然教育和森林幼兒園見聞/72

第四章 幼兒園自然教育課程的實踐探索……………………94

節 幼兒園戶外活動基本情況/95

第二節 幼兒園自然學習環境/101

第三節 戶外自然場地與兒童的學習/107

第四節 戶外自然區域遊戲場/114

第五節 戶外自然教育環境的場所開發與設計/130

第五章 幼兒園自然教育課程的實施思路……………………142

節 轉換觀念，接受自然教育理念/143

第二節 創設環境，開發和設計戶外自然資源/148

第三節 教學行動，組織自然教育活動/151

第四節 評估環境，改善環境和學習方式/156

第六章 幼兒園自然教育課程中的教師與兒童………………166

節 教師在自然教學中的角色/167

第二節 兒童在自然學習中的角色/171

第七章 幼兒園自然教育課程的設計…………………………182

節 幼兒園自然教育課程的目標/182

第二節 幼兒園自然教育課程的內容/187

第三節 幼兒園自然教育課程的實施方法/193

第四節 幼兒園自然教育課程的評價/203

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