●教學情境一 小組工作認知
子情境Ⅰ 小組工作解析
任務一 小組
任務二 小組過程
任務三 小組工作的定義、作用和原則
任務四 小組工作模式
子情境Ⅱ 小組工作理論
教學情境二 小組工作價值觀和職業倫理
子情境Ⅰ 小組工作價值觀
任務一 小組工作價值觀的重要性
任務二 小組工作價值觀的內涵
子情境Ⅱ 小組工作職業倫理
任務一 小組工作職業倫理的重要性
任務二 小組工作職業倫理的內涵
教學情境三 小組工作過程
子情境Ⅰ 小組的歷程
任務一 小組籌備階段的工作內容
任務二 小組聚會階段的工作內容
任務三 小組形成階段的特征和工作重點
任務四 小組衝突階段的工作內容
任務五 小組維持階段的特征和工作重點
任務六 小組結束階段的特征和工作重點
子情境Ⅱ 小組工作的開展
任務一 領受小組工作任務
任務二 策劃組建小組
任務三 開始小組活動
任務四 控制小組進程
任務五 結束與評估小組
教學情境四 小組工作技巧
子情境Ⅰ 小組工作的一般技巧
子情境Ⅱ 小組工作者的干預技巧
子情境Ⅲ 小組工作特殊情況及處理技巧
教學情境五 小組活動
子情境Ⅰ 小組活動的基本內容
任務一 小組討論
任務二 小組遊戲
任務三 小組習作
任務四 小組工作記錄
任務五 小組工作評估
子情境Ⅱ 常見的小組活動
任務一 表現藝術
任務二 手工藝
任務三 營地活動
任務四 烹飪
任務五 角色扮演
子情境Ⅲ 小組活動的選擇
子情境Ⅳ 小組活動的應用領域
任務一 兒童小組活動的開展
任務二 青少年小組活動的開展
任務三 婦女小組活動的開展
任務四 老年小組活動的開展
教學情境六 小組工作本土化
附錄
參考文獻
本書第一版是當時市場上第一本小組工作教學情境教材，開發的理論依據是當代高職教育前沿課程理論和教育部基於工作過程導向的課程開發指導方針。 本書以培養小組工作的職業能力為核心，以任務為驅動，以學生為主體，以教師為主導，強化小組工作價值觀的培養和小組工作方法、技能的訓練，具有較強的可操作性。 本書包括小組工作認知、小組工作價值觀和職業倫理、小組工作過程、小組工作技巧、小組活動、小組工作本土化6個教學情境。每個情境有本情境知識要點提煉，每個子情境涵蓋能力目標和知識目標，每個任務包含情境導入、任務描述、任務實施、任務總結、任務反思以及知識鏈接等環節。 本書主要面向高等職業院校和應用型本科院校社會工作專業學生，也可以作為社會工作師、助理社會工作師、民政部門工作人員、非政府組織（NGO）工作人員等自我進修和提高的參考讀物。
