隨著中國經濟快速發展，越來越多中國企業在到達一定體量後，面臨進一步的業務拓展和轉型，涉及跨區域、跨國開展業務，這時企業相關人纔的招募、培養與轉型就成為企業能否成功跨越的關鍵。然而，大部分企業在實踐中發現，人纔培訓投入不少，卻收獲了了。 作為穩健發展、一步步突破原有格局的標杆企業，華為的實踐值得學習：華為能取得今天的成績，華為大學與戰略預備隊功不可沒，而這其中的成功就在於走了一條與多數企業大學不同的“訓戰結合”之路。 訓戰源自解放軍，脫胎自科學，發展完善於華為的戰略預備隊學習和訓練實踐。它伴隨著華等

●推薦序一 鋼鐵是這樣淬火的
推薦序二 讓企業學習力成為商業的驅動力
推薦序三 大道至簡，悟在天成
前言 為什麼寫本書
第一篇 基礎篇
2第1章 理解訓戰纔能駕馭訓戰
5訓戰提出的三大背景
10訓戰1.0：搭建基本框架
12訓戰2.0：走向業務實戰訓練深水區
18訓戰是顛覆，更是回歸
21第2章 理解場景纔能把握關鍵
24什麼是場景和場景化學習
29為什麼場景化是訓戰落地的關鍵抓手
37場景化學習的常見方式及華為的特色
第二篇 實操篇
46第3章 校準：對標業務需求
46對準頂層業務需求，擺脫評估糾結
49需求的三個層次和六種形式
57三張表把握需求調研分析的實操要點
64需求調研實戰中的兩大核心抓手
69第4章 藍圖：還原任務場景
71上接戰略、下接績效的金鑰匙
75如何拆解四類關鍵任務
79還原典型場景的四個要素
82區別兩類任務場景的差異
85第5章 收割：萃取組織經驗
85華為對於經驗的體會和認識
88組織經驗萃取發揮業務價值的六大場景
97華為面向過去的經驗萃取
100華為面向未知領域的項目登艦
107第6章 取材：開發實戰案例
107正本清源：華為這樣理解案例
110案例在華為應用的五大場景
113大型復雜案例開發思路
119中小型案例開發方法
125案例取名和潤色
129第7章 轉化：設計實戰演練
129沒有演練，技能學習難以落地
132兩類常規演練的開發要點
137復雜場景實戰演練開發要點
153第8章 檢核：推進以考促訓
155體驗華為的“考軍長”
158以考促訓是對學習設計的顛覆式思考
164設計與落實以考促訓
166以考促訓的延展：以賽促訓和以戰代訓
174第9章 出鞘：華為訓戰的精神鍛造
176精神鍛造不是走形式
180精神鍛造的內核是三感營造
184華為訓戰中精神鍛造的做法
第三篇 升華篇
196第10章 面向未來的訓戰
197面向未來的真實世界中的K12教育實踐和趨勢
200假如記憶可以移植
207未來的訓戰樣貌預測
212附錄 華為訓戰的精品培訓
217參考文獻

訓戰是源自解放軍，根植於業界學習與發展的科學方法論的學習設計方法，發展完善於華為的戰略預備隊學習和訓練實踐，而且伴隨著華為的發展，在國內外各種業務中都經受住了考驗。它既是一種理念和賦能機制，又包含具體方法。
本書分為三大部分，即基礎篇、實操篇、升華篇，適合想要深入了解和借鋻華為訓戰結合方法論，把業務賦能、人纔培養和學習項目設計打磨得更接地氣、更具實效的讀者。

龐濤 著

     第1章理解訓戰纔能駕馭訓戰 華為將實行的戰略預備隊將會是一個長效機制，這種循環賦能的機制是永生的。循環不能終止，訓戰也不能終止，超穩定狀態一定是毀滅華為的重要問題，不是別人打垮了我們，是我們自己打垮了自己。 ——任正非 在開始本章前，我們先看看以下三個情景案例。你可以拿出一支筆，把你的感觸的關鍵詞標在旁邊。 情景一：督導大比武。A省地處西部，其交通閉塞，經濟欠發達，因此華為在當地的手機銷售生意潛力有限，且當地的培訓力量十分薄弱，而華為總部的培訓課程覆蓋更是遠水解不了近渴。80名零售督導是華為在該省手機零售業務的中堅力量，但他們新老摻雜，素質參差不齊，怎麼纔能快速而貼近實戰地對他們進行培養訓練呢？省零售經理經過盤算，干脆橫下一條心——材料統一下發，給時間自學轉化，搞督導大比武吧。 於是，一場沒有老等