●1913年
為考試事敬告全國學子
1914年
共和精義（節選）
1916年
我的生活經歷和今後打算
致羅素的信
1918年
試驗主義之教育方法
師範生應有之觀念
教育研究法
生利主義之職業教育
1919年
教學合
試驗主義與新教育（節選）
普露士教育之基本改革
試驗教育的實施
第一流的教育家
新教育
學生自治問題之研究
規定女子旁聽辦法案
1921年
地方教育行政為一種專門事業
活的教育
義務教育人手辦法之商榷大綱
師範教育之新趨勢
1922年
我們對於新學制草案應持之態度
評學制草案標準
新學制與師範教育
女子教育在學制上占領地位之十五周紀念
教育者的機會與責任
1923年
教育與科學方法
為反對中學男女同學的進言
學問之要素
致程仲沂的信
創造一個四通八達的社會
致文？的信
1924年
預備鋼頭踫鐵釘
致吳立邦的信
五族共和與教育者之責任
論平民讀書處之得失
關於《請求力謀收回教育權案》的修改意見
師生共生活
致姚文采的信
平民教育概論
南京安徽公學創學旨趣
《小學課程概論》序
1925生
《柏克赫司特女士與道爾頓制》序
中國教育政策之商榷
請組織國家教育政策委員會案
學生的精神
1926年
師範教育下鄉運動
整個的校長
我之學校觀
創設鄉村幼稚園宣言書
南京中等學校訓育研究會
我們的信條
《燕子磯小學》序
中國師範教育建設論
中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言書
山窮水盡――致凌濟東的信
試驗鄉村師範學校答客問
中國鄉村教育之根本改造
1927生
為中國教育尋覓曙光――致王琳的信
曉莊試驗鄉村師範學校創校概況
如何教農民出頭
中國鄉村教育運動之一斑――中國代表致送坎拿大世界教育會議報告之一
教學做合
在勞力上勞心
以教人者教己
1928年
藝友制師範教育答客問――關於南京六校招收藝友之解釋
《中國教育改造》自序
生活工具主義之教育
如何使幼稚教育普及
“偽知識”階級
在第一次全國教育會議上的提案
介紹一件大事――致大學生的信
今後中華民族的使命
答朱端琰之問
1929年
地方教育與鄉村改造
這一年
行是知之始
1930年
曉莊三歲敬告同志書
生活即教育
護校宣言
教育改進
1931年
中華民族之出路與中國教育之出路
教學做合一下之教科書
思想的母親
1932生
關於科學教育――致莊澤宣的信
鄉村工學團試驗初步計劃說明書
困難與教育
目前中國教育的兩條路線――教勞心者勞力，教勞力者勞心
1933年
手腦相長
創造的教育
1934年
生活教育
普及什麼教育
教育的新生
普及教育運動小史
傳統教育與生活教育有什麼區別
小先生與民眾教育
1935年
中國普及教育方案商討
攻破普及教育之難關
文化細胞
文化網
怎樣做小先生
1936生
生活教育之特質
我們的態度
普及教育之歧路
中國大眾教育問題
1939年
生活教育目前的任務
評加強教育黨化
全面抗戰與全面教育（節選）
告生活教育社同志書――為生活教育運動十二周年紀念而作
育纔學校教育綱要草案
育纔學校創辦旨趣
討論生活教育的提綱
我的民眾教育觀
我們的校徽
談生活教育――致一位朋友的信
1940年
遊擊區教育
我們不是企圖取消學校教育――致潘畏三的信
1941年
新武訓
育纔二周歲前夜
1942年
在生活教育社十五周年紀念會上的講話
每天四問
育纔十字訣
1943年
創造宣言
1944年
育纔三方針
育纔二十三常能
創造的兒童教育
敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園
1945年
創造的社會教育論綱
實施民主教育的提綱
全民教育
民主教育
民主教育之普及
1946年
社會大學運動
領導者再教育
小學教師與民主運動
教師自動進修――與小學教師談話之三
談掃除文盲――與小學教師談話之四
教育生活漫憶
最後一封信（節選）――致育纔學校全體師生
附錄
教育詩
陶行知主要著譯繫年
陶行知筆名錄
