●前言004
第1章男孩家的常態每天緊張而忙碌的清晨
清晨，孩子吵鬧著：“東西又不見啦！”012
輕松出門的孩子與精疲力竭的我014
找到孩子可以獨立完成的收納方法尤為重要！016
不僅對物品，對時間、信息的合理安排和整合也很重要！018
啟動孩子整理力的方法020
傳授方法後，孩子纔能完成初次整理022
“整理”可以影響孩子的未來？！024
在變化萬千的時代推薦的生存能力026
孩子通過整理所學到的五大生存能力028
第2章孩子可以學會的整理術
“快去整理”的命令接近不奏效032
讓孩子理解為何需要整理034
孩子可以自己完成的收納方法042
符合孩子成長規律的整理法046
慣用腦不同，收納方法各異050
選出“最重要的東西”，而非“要丟棄的東西”052
“易歸位”比“容易找”更重要056
溝通中使用“我信息”，整理時使用“你信息”057
父母應配合孩子成長的步伐058
第3章2~12歲孩子可以掌握的整理術
2~3歲入園前的孩子
孩子可以搬運玩具時，即可開始整理060
教會孩子整理的三個要點062
4~6歲入園後的孩子
從幼兒園所需相關物品入手，學習自己整理066
巧用整理歌作為背景音樂069
“預備—開始”，設定比賽模式070
如果為孩子準備了做手工的工作箱，也要準備作品箱072
巧用回收箱076
以遊戲的形式讓孩子開心收納078
將無法分類的玩具放入萬能箱084
7~9歲小學低年級學生
找到書包的固定位置086
如果一開始對孩子說“不收拾就扔掉”，那就堅持到底090
根據物品使用頻率分類收納，利用三層收納筐收納遊戲機092
得益於自家的遊牧式寫作業方式，孩子隨處可以寫作業094
兄弟共用一個學習桌096
垃圾箱的位置、大小和形狀，出乎意料的重要098
打造兒童房102
通過劃分區域打造可以讓孩子集中精力的空間106
打造讓孩子依戀的房間108
打造兒童房的五步曲109
借閱圖書的固定位置112
使用吸引人的書皮113
10~12歲小學高年級學生
關注溝通方式118
與媽媽所說的背道而馳120
分派任務二選一121
把回憶盒的管理權交給孩子123
紙袋收納法125
為實現夢想而整理127
第4章時間管理術知道什麼時候做什麼事
把時間可視化134
知道什麼時候做什麼事135
從兩歲開始用磁貼管理時間136
把要做的事寫下來140
使用時間刻度142
打開動力開關143
把夢想化為每日要完成的目標146
思考要達成的目標148
第5章信息整理術對作業和網絡信息進行整理
信息可視化在信息整理中很重要152
來自學校的資料也有期限156
將“新習慣”添加到“已有習慣”中159
危機管理：發生災害時的電話使用法161
三成小學生持有智能手機163
網絡的五大危害165
第6章金錢管理術學習如何使用零用錢
給孩子多少零用錢合適？給孩子的零用錢有固定的標準嗎？172
利用“零用錢管理表”管理零用錢175
制定家中的幫工機制180
零用錢外加代勞費182
當孩子有購買物品的計劃時，家人開會討論後再做決定184
如何通過物品引導孩子正確使用金錢186
結束語188
