●導言
教學總論
曲目
1.世上沒有優麗狄茜我怎能活
2.冥河的死神們
3.我將愛她
4.美妙的受刻將來臨
5.你們可知道
6.不知道我自己干了什麼
7.求神給我安慰
8.何處尋覓那美妙的時光
9.你再不要去做情郎
10.鞭打我吧
11.到我的愛人身旁
12.請那到窗前來吧
13.我盼望有個好姑娘
14.在這神聖的殿堂裡
15.復仇的火焰在我心中燃燒
16.我失去一切的幸福
17.哦，多美麗的形像
18.我走，我走
19.像天使一樣美麗
20.四月的夜
21.偷灑一滴淚
22.哦，我的費爾南多
23.晚星頌
24.我聽到美妙的歌聲
25.我來了大家都讓開
26.造謠、誹謗
27.不在獨坐爐邊悲傷
28.殘暴的人，往哪裡跑
29.宛如一夢
30.我又來到久別的村莊
31.啊，滿園鮮花凋零
32.他的聲音溫柔多情
33.那地方你知道嗎
34.她將沉醉在那幸福的時光裡
35.尊敬的先生們
36.木偶之歌
37.親愛的名字
38.每逢那節日到來
39.咱倆一樣
40.女人善變
41.賜給我安寧
42.離開了她，我感到痛苦
43.在普羅文察地方
44.為什麼？為什麼
45.永別裡過去的一切
46.火焰在燃燒
47.是你
48.楊柳之歌
49.我多麼不幸，我竟會輕信
50.純潔的阿依達
51.父親的哀傷

外國歌劇，尤其是西歐一些國家的歌劇，不僅是聲樂藝術整體創造中的精華，也是世界各民族聲樂藝術發展的源流之一。它的聲腔造型構成了美聲唱法或學派的曲目基礎。外國歌劇嘆調或宣敘調作為聲樂教材，在中國不僅有了豐富的教學實踐的檢驗，數十年來還培養了大批歌唱家和聲樂教育家，有的還躋身於世界歌壇，嶄露頭解，成為美聲唱法中的佼佼者。同時在民族聲樂藝術的教學中，如何運用美聲唱法的經驗與方法在我國也取得了可喜的成就，在美聲唱法的民族化方面，我們已經或仍進行著可貴的實踐與探索，為此，外國歌劇的教學曲目建設也就在這個一個意義上，顯示了它的重要性。在編選中我們也按照歌劇本身發表和演出年代的先後，以角色出場先後為序列精選了具有教學性與鋻賞性和曲目，讓它同樣為適應不同培養任務的聲樂教學服務。 本書具有教學性、文獻性、鋻賞性。對具體內容、體裁品種、風格特色、地域類別、唱法區分、難易程度等提示了具有針對性的教學要求。