●看戲、學戲／1915―1936／
業餘戲劇人／1936―1939／
職業演員生涯／1939―1941／
(一)角色創造成敗錄
(二)代演救場的“職業能耐”
(三)上海劇藝社：捐導的戲劇大學
導演之路／1942―1945／
(一)棄短圖新，悄然變身
(二)辦劇團，《甜姐兒》底定職業導演地位
(三)與“中旅”和其他劇團的戲緣
(四)葉明先生評說胡導的導演
尋找“自我救贖”／1946―1949／
(一)商業話劇畸形繁榮，胡導的反思與檢討
(二)在上海周邊尋找話劇演出空間
(三)回歸郵局，重做業餘導演
勉力新文藝／1949―1951／
轉型：戲劇學院老師／1951―1966／
(一)從學於蘇聯戲劇專家
(二)表演繫1959屆
(三)編寫表演教材，論說演員矛盾
(四)作為導演
晚睛，再上層樓育碩果／1977―1986／
(一)重返教學線
(二)表演師資進修班與《貴人迷》
(三)導演專修科、導演進修班與《溫莎的風流娘兒們》
(四)其他導演實踐和教學科研
不了戲劇情／1987―2007／
(一)退居二線，仍有“戲”又有戲
(二)耄耋之年，著書立說
(三)彰師德風範，顯師生濃情
胡導：為中國戲劇事業奉獻畢生的人／2007―2013
胡導戲劇活動年表(1949以前部分)
胡導戲劇活動年表(1949以後部分)
胡導戲劇教學活動年表
胡導著述年表
參考文獻
後記

胡傳揚、胡傳敏所編的《干戲(胡導從藝七十年留痕)(精)》以胡導的舞臺藝術生涯作為結構主線，按照年代順序分為：一、看戲、學戲，二、業餘戲劇人，三、職業演員生涯，導演之路五、尋找“自我救贖”，六、勉力新文藝，七、轉型：戲劇學院老師，八、晚晴，再上層樓育碩果，九、不了戲劇情，十、胡導：為中國戲劇事業奉獻畢生的人，藝術年表。詳細記錄了戲劇家胡導充滿傳奇色彩、碩果累累的戲劇生涯。

胡導老師令人贊嘆的藝術人生 （代序）韓 生 ？？ ？ ？？？ ？ ？ 今年是學院建校。學院歷史上有不少藝術家和藝術教育家是師生校友一定不會忘記的，胡導老師就是其中之一。？ ？ ？ ？胡導老師在上戲一直都是一道風景線。？ ？ ？ ？今年是他誕辰百年。他在2013年以98歲高齡離世，帶著人生的美好感覺。他也把這份美好傳遞給我們大家。導演繫的校友們提議為他專門召集研討會，學院也著手安排準備，沒有在他生前實現感到有些遺憾，但他給我們留下的始終是一種美好的印像。我記得從他的追悼會上帶回一隻壽碗，我感受到一種人生的圓滿。？ ？ ？ ？從某種意義上說，他給我們做出了一個藝術家和藝術教育家人生的示範。藝術已經化為他的人格，使他帶給人們的始終是一種歡喜。？ ？ ？ ？我在舞美繫舞臺設計專業本科班時，胡導老師給我們上過導演課。這一課程讓我們初步接觸斯坦尼等理論。後來同學們提出等