●前言
第1章獲得一個好創意
尋找需要解決的問題
把問題拆分成幾個小部分
思考自己有興趣改進的部分
考慮解決一個社區問題
想想他人的需求
通過調查研究發現創意
為你的發現賦予實用性
你的想法算發明嗎？
練習
第2章堅持寫日記、發明日志和報告
日志和日記
報告
把發明日志、日記和報告作為展示的一部分
練習
第3章制作模型
將構思畫成草圖
列出所需的材料
列出所需的工具
估算成本
掌握好已有的技能，學習新的技能
搭建工作間
尋求幫助，確保安全
制作比例模型
練習
第4章給你的發明命名
用你自己的名字來命名
根據發明的用途來命名
以修辭技巧來命名
根據聲響來命名
根據手感命名
為你的發明起個醒目的名字
練習
第5章參加與發明相關的比賽、項目及營地活動
參與發明比賽的益處
為比賽做準備
練習
第6章團隊協作促發明
合作與妥協
小團隊
大團隊
練習
第7章在導師指導下學習
導師的指導作用
校園導師計劃
來自商業領域的導師
練習
第8章注冊專利
如何讓發明成為專利
專利搜索
專利類型
專利申請
專利侵權
練習
第9章注冊商標
商標的世界
商標的符號
商標的類別
申請商標
注冊商標比申請專利更具優勢
練習
第10章挖掘發明的商業價值
產品開發
尋找合適的生產廠商
推銷你的發明
為你的發明授權
練習
附錄一推薦閱讀書目
附錄二實用網站
附錄三發明比賽、項目和營地活動

作為青少年發明的啟蒙讀物，本書主要講解了青少年如何從事發明創作並將其成果市場化的各個步驟、環節。書中提供了豐富的資源和信息，並講述了許多成功案例。另外還附有三個附錄，簡潔實用。

(美)蘇珊·凱茜(Susan Casey) 著;馬丹,楊萃 譯 著作

序在很多人看來，成為發明家的想法似乎是難以想像的，而事實上每個人都具有先天的好奇心和探索欲。孩子們會從身邊的物理環境找到各種各樣新的發現。新的感官印像——景色、氣味、味道和聲音，等等，都能提高他們對世界的認知。父母和老師的新想法也會不斷激發他們的創意。發明是將人們常用的部件和新的、意想不到的部件相結合，得到與現有事物接近不同的的全新結果。一項發明可能來自發明家腦中“我想到了！”這樣的靈機一動。這種類型的發明通常是以往積累的知識、經驗和記憶為基礎的。一項發明也可能是經過了多年的研究和反復試驗纔產生的結果。其實我們每個人都已經具備了發明家的特點和品質。但是，想要成為發明家還必須學會“重新思考”你身邊的現實世界，跳出條條框框，以一個全新的、獨特的方式來觀察身邊的環境。有時候這麼做可能是驚世駭俗的，但正是那些打破現有世界常規的創舉纔成就了歷史上偉大的發明家。一旦想像力得到激發，又有工具等