這不單單是一堂巴爾扎克經典作品《歐也妮·葛朗臺》的閱讀課，更是對19世紀法國歷史的精彩呈現。它能帶你走進索漠城，觸摸街道兩邊老屋的斑駁牆壁，也能引你探究、深思時代背景下人性的幽微。葛朗臺的吝嗇貪婪、歐也妮的純潔善良、表弟的自私無情，這些深入讀者腦海的典型人物，他們用戲謔、誇張的方式闡釋巴爾扎克傳達的主題，這個主題是什麼？相信閱讀之後，我們都會有自己的個性化解讀。

●《<歐也妮·葛朗臺>閱讀課》
章經典溯源
節成書歷程
一、歷史背景
二、作者小傳
三、創作與成長
第二節發展脈絡
一、《歐也妮·葛朗臺》在法國
二、《歐也妮·葛朗臺》在中國
第三節當代意義
一、階級畫廊
二、現實意義
第二章閱讀門徑
節閱讀目標
一、現實主義作品的表現思想
二、現實主義作品的藝術手法
三、明確各閱讀階段的方法和策略
……
《歐也妮·葛朗臺》

《<歐也妮·葛朗臺>閱讀課》由北京市朝陽外國語學校高中語文教師李麗娟撰寫。本書共五章內容：“經典溯源”概述了《歐也妮·葛朗臺》的成書歷程、發展脈絡及作為經典的當代意義；“閱讀門徑”采取全過程閱讀方式，以閱讀任務為導向，展示概覽、通讀、研讀、解讀等四個閱讀階段的閱讀方法與閱讀策略，引導讀者在探究性學過程中提升語文素養；“名家視點”從巴爾扎克作為偉大作家、風俗史家以及作品的結構梳理、主題解讀、語言賞析等角度，呈現中外多位名家豐富而充滿個性化的解讀，幫助學生從多角度深入了解作者以及作品；“延伸導航”以巴爾扎克、19世紀前期的法國文壇及19世紀現實主義作品中女子形像等三條主線為坐標軸進行延伸，以求獲得更深、更寬的研究視域；“研究旨要”指明開展閱讀研究的基本方法，幫助讀者學會表達和闡發自己的觀點，培養科學態度和創新精神。本書語言簡練，示例明晰，內容樸實，希望能幫助讀者建構整本書閱讀的經驗等

李麗娟 著 吳欣歆 編