聚焦紐約市歷史悠久的哈勒姆區，探討士紳化和地方政治對有色人種城市青少年的生活方式、文化實踐和生存策略產生的影響。作者通過采訪青少年、教師、長住黑人居民和他們的白人新鄰居，將種族、社區和學生的文化身份聯繫起來，采用參與式實踐敘述，引導高中英語課堂將新興的社會生態理論運用於生活當中。通過多樣化的授課方式，展示了教師如何通過將經典作品(尤其是哈勒姆文藝復興時期的經典作品)與當下發生的事件聯繫起來，鼓勵城市青少年參與到校園和社區的文化活動中。2011年，本書獲得美國教育研究協會教學和教師教育部頒發的教學等

●序言
中文版序言
致謝
概述阿波羅、卡特俱樂部和布魯斯音樂：哈勒姆新文化素養的培育
第二次開始
第三次開始
第一章我心目中的哈勒姆：黑人生活、青少年文化素養和城市士紳化
哈勒姆是我的家：菲利普和哈裡克的介紹
在哈勒姆教學：以教師的身份介紹L女士
舊與新：與L女士、菲利普和哈裡克一起介紹哈勒姆
我心目中的哈勒姆：研究方法的簡要討論
本地社區和文化素養工作：教師和研究人員的新課程
反餓：關於士紳化和社區（哈勒姆區居民菲利普?裡斯撰稿）
第二章"我的文字就是我的武器"：文化素養學習者、靈魂歌手和街頭幸存者
文化素養學習者
靈魂歌手
……

本書主要圍繞紐約市哈萊姆社區的居民在面對城市化中不可避免的士紳化進程時所抱持的積極態度，奮鬥歷程以及對於提高自身文化素養和表達觀點的強烈訴求。全書共有七個章節，從七個角度闡述了教育工作者如何營造和維護哈萊姆區的文化素養，內容涉及了標志性文化場所的發展演變、教學方法的討論以及提升文化素養的具體實踐等。主要探索一個長期存在的社會、政治以及地理問題——一個有色人種社區的空間變化和士紳化以及其對青年文學的影響，這項研究對於城市、農村和郊區乃至全球背景的文學作品都具有一定的意義；探討如何將對地方問題的關注與學校的學習活動聯結起來；探究文化實踐如何受到與當地歷史、語言和生活經歷相關的地方政治的影響，重點介紹教師、研究人員和青少年如何處理社區和學校內的地點、種族、身份和學習等主題。這些內容均對我國貧困地區的教育發展具有重要借鋻意義。

(美)瓦萊麗·金洛克 著 高屾 譯