善為文者說文心二十世紀六0年代初，王鼎鈞先生因病告別服務多年的“中國廣播公司”，修養身心，期間得了機緣，到他的“親密文友”蔡文甫先生所在的汐止中學做國文教員，用一個學期的時間，實踐他的論說文教學。對學生的習作，老師當場品評優劣，講授範例，將文章作法融彙於師生互動之中。隨後他仿照夏丏尊和葉聖陶的《文心》，將這一經歷記述下來，是為《講理》。《講理》是王鼎鈞第一本講作文方法的著作。後來海水天涯，他在美國又創作了《作文七巧》《作文十九問》，談論抒情文、描寫文和記敘文的寫法，並延伸到議論、抒情、描寫、記敘等

●“作文四書”總序楊傳珍林花著雨胭脂濕 密葉遮天 月亮化妝 斜暉 晚餐 大屯 山湖 竹子 落花第二樣子 下課十分鐘 數學解題 目標 努力經過 中途干擾 結果 球賽暫停 夜來風雨聲 兒子的成績第三鳥飛 熱帶魚 思前想後 左顧右盼 說長道短 坐出租車 買表 向心力和離心力第四勤能補拙 審案 推動搖籃的手 考試與文體 燈塔與燭火 從挫折中培養勇氣第五論孟嘗君 美女楊霞 春遊芳草地 核舟記 昨夜夢魂中 聽雨 作戰的條件 我的學校生活第六望子成龍 柔情似水 創造比喻 莎士比亞 太大和太小

“作文一定要承轉起合嗎？”“如何立意？”“什麼纔是恰當的比喻？”“怎樣發現和運用材料？”……本書發掘十九個問題，以問答的形式，豐富的舉例，解答學習作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的經驗和識見。

王鼎鈞 著等

    《作文七巧》談的是最基本的作文方法，也希望學習的人層樓更上，對什麼地方可以提高，什麼地方可以擴大，作了暗示和埋伏。出版以後，幾位教書的朋友為我搜集了許多問題，希望我答復，我一看，太高興了，有些問題正是要發掘我的埋伏。我立刻伏案疾書，夜以繼日，寫出《作文十九問》，作為《作文七巧》的補述。我追求文體的變化，這本書我采用了問答體。我在廣播電臺工作二十年，寫“對話稿”有豐富的經驗，若論行雲流水，自然延伸，或者切磋琢磨，教學相長，或曲折宛轉，別開生面，都適合使用這種體裁。問答之間，抑揚頓挫，可以欣賞口纔，觀摩措辭