作 者:袁玥 著
定 價:58
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2019年04月01日
頁 數:312
裝 幀:簡裝
ISBN:9787567588660
《教師微型課題研究指南》一書在理論上釐清了一線教師開展教育研究的性質,使廣大中小學教師參與研究的方向、價值與意義更清晰更具體。在實踐上,這本書為一線教師提供了簡便易行的研究方法、策略和路徑,尤其是關於“研究課”的思考與探索,不僅有助於教師理解什麼是“研究”,更有助於教師進入研究狀態,真正做到在教中研,在研中教,使“研究”腳踏實地去仰望星空。
●第一版導論
●第二版自序
●第一講 微型課題研究概說
● 第一節 什麼是微型課題研究
● 一、微型課題研究的基本內涵
● 二、微型課題研究的特點
● 第二節 微型課題研究什麼
● 一、微型課題研究什麼樣的問題
● 二、微型課題研究的定位
● 第三節 為什麼要做微型課題研究
● 一、微型課題研究有助於教師進入研究狀態
● 二、微型課題研究有助於減負增效、提高教育教學質量
● 三、微型課題研究有助於教師專業化
● 第四節 微型課題研究的一般步驟
● 一、研究準備階段做什麼
● 二、研究實施階段的主要工作有哪些
● 三、研究結題階段的基本任務
●第二講 如何生成好的微型課題
● 第一節 微型課題從哪兒來
● 一、如何發現問題
●部分目錄
“微型課題研究”也稱做微型科研,是指把日常教育教學過程中遇到的問題,即時梳理、篩選和提煉,使之成為一個課題,並展開扎實的研究。本書闡述了微型課題研究的特點、意義及一般過程,通過具體的案例說明了微型課題的生成與設計以及研究計劃的制定,介紹了微型課題研究的基本方法以及研究成果的表述形式。
袁玥 著
袁玥,江蘇省如皋市教育科學研究室副主任,南通市學科帶頭人,江蘇省教育科研優選個人。長期致力於基礎教育課程改革和中小學教師微型課題研究的研究,在《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》等報刊發表通訊、論文、隨筆等數十篇,出版《教師微型課題研究指南》專著一部,參與編寫《活動單導學實踐案例》等三部,應邀在全國各地做課程改革報告和微型課題研究講座數百場。