●第1章 網絡掀起的學習革命
專題1：終身學習與網絡學習
一、終身學習誕生的背景
二、終身學習概念的提出
三、終身學習的基本內涵
四、網絡掀起的學習革命
五、網絡學習：實現終身學習的理想途徑
專題2：國外網絡教育典型案例
一、英國開放大學
二、美國鳳凰城網絡大學
三、澳大利亞南昆士蘭大學
四、阿薩巴斯卡大學
五、韓國學分銀行
專題3：我國遠程教育發展軌跡與現狀
一、從函授教育到網絡教育
二、現代遠程教育試點實踐
三、現代遠程教育試點成績
思考與練習
第2章 網絡學習的環境與技術
專題1：走進網絡學習環境
一、網絡教室
二、網上實驗室
三、數字圖書館
四、網上博物館
五、網上書店
專題2：探尋網絡學習技術
一、計算機基礎知識
二、網絡基礎知識
專題3：駕馭網絡學習工具
一、電子郵件工具
二、文件壓縮工具
三、文件傳輸工具
四、BBS、Blog和MicroBlog
思考與練習
第3章 網絡學習的管理與制度
專題1：入學管理――把好“入口關”
一、入學資格
二、入學考試
三、入學聯考
專題2：學習過程管理――確保質量
一、學籍管理
二、選課管理
三、作業管理
專題3：考試管理―嚴肅認真
一、預約考試
二、考試組織
三、免考、補考和缺考
四、全國統考
專題4：畢業與學位管理――把好“出口關”
一、畢業實習
二、畢業論文
三、畢業證發放
四、學位證發放
思考與練習
第4章 網絡學習的支持與服務
專題1：支持服務的主體―誰來支持
一、教師和管理人員
二、家庭和朋友
三、其他學生
四、雇主
五、其他
專題2：支持與服務的內容一支持什麼
一、學業的支持與服務
二、管理的支持與服務
三、設施的支持與服務
四、情感的支持與服務
專題3：支持與服務的方式一怎樣支持
一、面對面的支持
二、媒體為中介的支持
三、媒體為代表的支持
專題4：獲取支持服務的技巧一該怎麼做
一、心中有數：如何求助
二、自助與他助
三、另類貼士――站在支持服務者的角度看過來
專題5：對特殊學生的支持與服務―一個都不能少
專題6：對特殊學生的支持與服務―一個都不能少
一、對殘疾學生的支持
二、對獄中學生的支持
三、對年齡較大學生的支持
四、對海外學生的支持
五、對不同文化背景學生的支持
六、對不同性別學生的支持
七、對處於不利教育環境學生的支持
思考與練習
第5章 網絡學習的特點與形式
專題1：網絡學習有什麼特點
一、開放性
二、虛擬性
三、交互性
四、自主性
專題2：網絡學習有哪些形式
一、講授型學習形式
二、自我導向型學習形式
三、探索型學習形式
四、協作型學習形式
五、混合型學習形式
專題3：如何適應網絡學習
一、樹立正確的學習觀念
二、形成良好的學習風格
三、避免踏入學習誤區
思考與練習
第6章 網絡學習的策略與方法
專題1：網絡學習有哪些策略
一、網絡學習的一般策略
二、時間管理策略
三、信息檢索策略
專題2：網絡學習有哪些方法
一、網絡學習的一般方法
二、特定專業的網絡學習方法――以英語為例
思考與練習
第7章 網絡學習的評價
專題1：為什麼要進行網絡學習評價
一、對學生的意義
二、對教師的意義
專題2：網絡學習評價有哪些類型
一、診斷性評價
二、形成性評價
三、總結性評價
專題3：怎樣實施網絡學習評價
一、誰來實施網絡學習評價
二、網絡學習評價的特色
思考與練習
第8章 做成功的網絡學習者
專題1：渴望成功――心的向往
一、何謂成功
二、如何成功
專題2：成功路上一風雨兼程
一、學習問題
二、交流問題
三、個人問題
專題3：邁向成功一陽光總在風雨後
一、克服困難，邁向成功
二、分享感受，精彩無限
思考與練習
附錄 經教育部批準的68所現代遠程教育試點高校名單
參考文獻
參考網址

本書以終身學習理論為基礎，以教育學的基本原理為指導，以輕松、直接、靈活的方式引導網絡學習。
全書共分8章，核心內容包括：網絡學習的環境與技術、網絡學習的管理與制度、網絡學習的策略與方法等。以“學完本章，你將能夠”的方式告知各章學習目標和預期成效。章後附練習題，且練習獨立成頁，沿裁剪線剪下後可作為課程作業上交。章下分專題，各專題開篇設計“專題導讀”，幫助讀者了解專題的基本內容。根據內容需要設計了“特別提示”、“典型案例”、“擴展閱讀”等欄目。“特別提示”對讀者可能出現的理解、操作問題給予簡要提示，避免認識和實踐方面出現的偏差；“典型案例”幫助讀者理解正文內容，推動理論知識與實踐技能相結合；“擴展閱讀”作為正文內容的延伸有效開拓讀者的知識面。在各專題末尾設計“專題小結”，總結專題的主要內容。
本書打破了面向某一網絡教育院校學員的狹隘，內容適用於報讀網絡教育與各類成人教育等