兒童青少年心理問題繫統治療進修培訓權-威著作時任德國家庭治療協會主-席約亨·施魏策稱其為當之無愧的教科書原作者為繫統治療權-威、“中德班”教師呂迪格·雷茨拉夫，並為中文版親自作序中國首批國家注冊心理督導師、華中科技大學附屬同濟醫學院教授、武漢市心理衛生研究所所長、湖北省心理衛生協會理事長 施琪嘉 審校並作序★作序推薦者均為業內專家，包括—— 同濟大學心理學、精神醫學教授、世界心理治療學會副主-席、中國心理衛生協會副理事長 趙旭東 中國心理衛生協會精神分析專委會候任主委等

●目錄第  一部分 導 論第  1 章 繫統治療環境下的兒童與青少年／  0031.1  簡介／  0031.2  病因學模式／  0041.3  繫統治療的基本原則／  0041.4  治療的態度和關繫格式塔／  0101.5  從繫統的角度來玩遊戲／  012第  2 章 繫統治療的框架前提／  0172.1  設置靈活的格式塔／  0172.2  房間的布置／  0182.3  治療室的陳設／  0182.4  治療室裡的規則／  0202.5  繫統治療的特殊設置／  020第二部分  兒童和青少年治療繫統的構建第3  章 第 一次談話／  0253.1  第 一次談話之前／  0253.2  初次訪談的階段——打招呼／  0273.3  開始階段／  0273.4  探索問題階段／  0313.5  互動階段／  0423.6  共同規劃治療目標／  0433.7  最後的干預／  0473.8  治療條約和合同的階段／  0483.9  第 一次談話之後／  050第4  章 與青少年一起工作的特點／  0534.1  簡介／  0534.2  與青少年面談／  054第5  章 網聯合作／  0595.1  簡介／  0595.2  與醫療繫統合作／  0605.3  與學校繫統合作／  0605.4  與青少年服務繫統合作／  0625.5  切實評估藥物輔助的有效性／  064第6  章 診斷和繫統治療／  0676.1  簡介／  0676.2  個人的診斷／  0696.3  與癥狀相關的診斷／  0736.4  家庭診斷／  0736.5  治療師的反應作為診斷信息／  0776.6  像征和隱喻技巧／  0786.7  目標尺度／  088第7  章 進一步的治療過程／  0897.1  後續會談／  0897.2  對待進步／  0907.3  部分成功／  0917.4  治療過程中的停滯／  0927.5  合作中的問題／  0947.6  治療的死胡同和危機／  0967.7  繫統治療的建構和結構／  0977.8  治療結束／  098第三部分  語言與行動導向的干預措施第8  章 簡單的開場／  1038.1  澄清和信息／  1038.2  介紹繫統模型／  1068.3  任務、建議和處方／  109第9  章 與家庭進行團體咨詢／  1179.1  簡介／  1179.2  坦誠的交流／  1179.3  將父母作為資源／  1199.4  加強聯結／  1219.5  權利和義務／  1239.6  強化界限／  1249.7  加強伴侶關繫／  1289.8  強化父母／  1299.9  繫統性爭執文化／  1359.10  強化網聯／  146第  10 章 悖論干預／  14710.1  簡介／  14710.2  悖論癥狀處方／  15010.3  重新解釋悖論／  15610.4  其他的悖論技巧／  160第  11 章 索解取向的干預措施／  17311.1  簡介／  17311.2  索解取向的提問技巧／  17411.3  其他的索解取向技術／  177第  12 章 敘事技巧、隱喻和故事／  18112.1  簡介／  18112.2  癥狀的外化／  18212.3  其他的敘事技巧／  18612.4  隱喻／  19312.5  軼事／  19612.6  治療的故事／  197第  13 章 儀式和儀式化的方法／  20913.1  簡介／  20913.2  儀式化的處方／  21213.3  治療的儀式技巧／  214第四部分  模擬干預措施第  14 章 繫統式格式塔技術／  22514.1  簡介／  22514.2  治療初期的繪畫和格式塔／  22714.3  問題圖畫／  22814.4  治療動機——圖畫／  22914.5  全家福／  23014.6  共同的全家福／  23114.7  解決方案圖／  23914.8  其他的繫統式格式塔技術／  243第  15 章 手偶／  24915.1  簡介／  24915.2  繫統式手偶技巧／  251第  16 章 繫統式角色扮演和表演技術／  26116.1  簡介／  26116.2  繫統式角色扮演技術／  26416.3  戲劇表演和即興表演／  27516.4  說唱團／  27816.5  家庭- 歌劇／  279第  17 章 家庭雕塑和舞蹈／  28317.1  簡介／  28317.2  雕塑技術／  28417.3  家庭繫統排列／  28717.4  舞蹈編排／  29017.5  時間軸工作／  291第  18 章 積木人偶／  29518.1  簡介／  29518.2  迷你模型工作的技術／  299第五部分  其他干預措施第  19 章 以運動和身體為導向的干預措施／  31119.1  簡介／  31119.2  以身體和運動為導向的技術／  311第  20 章 放松，催眠，想像力／  31720.1  簡介／  31720.2  放松／  31720.3  家庭治療中的催眠／  32320.4  想像／  32620.5  夢／  337第  21 章 繫統式父母訓練／  33921.1  簡介／  33921.2  錄像輔助的咨詢和使用單向鏡的工作／  33921.3  “自力更生”模式／  341006  遊戲空間：兒童和青少年心理問題繫統治療21.4  家庭遊戲療法／  34221.5  遊戲治療／  34321.6  家長作為團隊／  34421.7  父母在場／  348第  22 章 結局好，一切都好／  35322.1  簡介／  35322.2  結束治療的技巧／  35422.3  治療結束儀式／  357後記／  361參考文獻／  363

在兒童和青少年的心理問題方面，繫統式心理治療是近年來被廣泛應用的治療方法之一，不斷有新的研究證明其有效性。《遊戲空間 兒童和青少年心理問題繫統治療》作者呂迪格·雷茨拉夫是兒童和青少年心理問題家庭治療領域的權-威，他的這《遊戲空間 兒童和青少年心理問題繫統治療》被業內人士稱為“當之無愧的繫統式治療百科全書”。《遊戲空間 兒童和青少年心理問題繫統治療》首先嚴謹地從理論層面講解了繫統式治療的框架前提，然後進入實踐領域，詳細地教授了治療繫統的構建、語言與行動導向的干預措施、模擬干預措施以及其他干預措施。由於繫統式治療汲取了很多來自兒童心理動力治療、人本治療、行為治療等治療流派的靈感，《遊戲空間 兒童和青少年心理問題繫統治療》中講解的技術方法非常具有實操性；而且由於繫統式治療更多地考慮了兒童與青少年的特點，遊戲式的、充滿趣味性的、對兒童友好的工作步驟成為其主要治療風格。《遊戲空間 兒童和青少年心等

(德)呂迪格·雷茨拉夫(Rudiger Retzlaff)著 著 餘萍，李雪，洪彥 譯

     第1章 繫統治療環境下的兒童與青少年 1.1 簡介 繫統治療形成於面向患有嚴重行為障礙、成癮問題、進食障礙或精神分裂癥的，或在不良生活條件下成長並且可以在家庭環境背景中得到更好治療的兒童和成年人的工作過程中。 繫統治療的出發點是一種生態學視角：受病痛折磨的兒童，並不是生活在真空裡，兒童本身是社會關繫繫統中的一部分。兒童發展的各個方面都受到家庭背景的決定性影響。因此，不要孤立地治療兒童，而要把他們放在家庭環境中去看待。在治療工作中納入對他們生活環境的考量，就能全面理解他們的痛苦。因此，繫統治療聚焦於社會環境作為心理障礙的背景。要想讓面向兒童的治療工作富有成效，治療者就必須適應他們的世界、他們的語言以及他們的表達方式。治療師所開展的工作必須是好玩、有趣的，並且使用富有創意的、符合兒童表達方式的技巧。治療師等