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科學的歷程 吳國盛 著 科普讀物 北大清華備受歡迎的科學史課教材
該商品所屬分類:圖書 ->
【市場價】
707-1024
【優惠價】
442-640
【作者】 吳國盛 
【出版社】湖南科學技術出版社 
【ISBN】9787535798374
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內容介紹



出版社:湖南科學技術出版社
ISBN:9787535798374
商品編碼:30934637937

品牌:文軒
出版時間:2017-04-01
代碼:128

作者:吳國盛

    
    
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作  者:吳國盛 著
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定  價:128
/
出 版 社:湖南科學技術出版社
/
出版日期:2017年04月01日
/
頁  數:768
/
裝  幀:平裝
/
ISBN:9787535798374
/
主編推薦
吳國盛教授經典作品(全新修訂版),迄今已暢銷20餘年北大清華備受歡迎的科學通史課教材    立意嚴肅讀起來卻輕松流暢的大部頭普及讀物    還原科學的前世今生,探討科學精神的本質 ,澄清以訛傳訛的科學故事
目錄
●版序 周光召 第二版序 席澤宗 第三版序 韓啟德 第四版自序 緒 論章 科學史的意義第二章 科學史的方法 第三章 五千年的歷程 卷東方 古老文明的源頭章 從自然史到文明史 第二章 東方的四大古老文明 第二卷希臘 科學精神的起源 第三章 希臘奇跡與科學精神的起源第四章 希臘古典時代的科學第五章 希臘化時期的科學 第六章 羅馬帝國時期的科學 第三卷中世紀 西方不亮東方亮第七章 古典文化的衰落與歐洲黑暗年代 第八章 阿拉伯人的科學與技術第九章 中國獨立發展的科技文明第十章 中國對世界科學的貢獻第十一章 西學東漸與近代中國科學技術的落後第十二章 中世紀後期歐洲學術的復興 第四卷 16、17 世紀 近代科學的誕生第十三章 文藝復興、宗教改革與地理大發現 第十四章 哥白尼革命第十五章 新物理學的誕生第十六章 從煉金術到化學第十七章 近代生命科學的肇始 第十八章 機械自然觀與科學方法論的確立第十九章 科學活動的組織化與科研機構的建立 第五卷 18 世紀 技術革命與理性啟蒙第二十章 技術發明與英國產業革命第二十一章 法國啟蒙運動與科學精神的傳播第二十二章 力學的分析化與熱學、電學的早期發展第二十三章 18世紀的天文學第二十四章 化學革命第二十五章 進化思想的起源 第六卷 19 世紀 古典科學的全面發展第二十六章 19世紀的電磁學第二十七章 19世紀的光學 第二十八章 熱力學與能量定律的建立 第二十九章 物理和化學中的原子論的興起第三十章 19世紀的天文學 第三十一章 進化論的創立第三十二章 19世紀的生物學與醫學 第七卷 19 世紀 科學的技術化、社會化第三十三章 科學強國的興衰第三十四章 運輸機械的革命第三十五章 電力革命與電氣時代 第八卷 20 世紀 探究宇宙與生命之謎第三十六章 世紀之交的物理學革命第三十七章 窮宇宙之際 第三十八章 探粒子之微 第三十九章 20 世紀的遺傳學第四十章 現代地學革命 第九卷 20 世紀 高技術時代第四十一章 原子能時代第四十二章 航空航天時代 第四十三章 電子技術與信息時代 第四十四章 生物技術時代 第十卷科學處在轉折點上第四十五章 世界圖景的重建第四十六章 科學與人類未來 附錄有名科學家編年表人名譯名對照表 人名索引
內容簡介
《科學的歷程》是一部普及性的世界科學通史。以東方文明和科學技術對人類進步的影響為開端,以西方文明和科學的發展歷程為核心,同時探討了科學精神的本質和推動科學發展的力量。通過對科學家生平及科學發現過程簡潔而不乏激情的敘述,闡釋了每一次重要的科技進步在人類文明發展鏈條上的意義和價值,輔以大量精美插圖,生動地展現了人類在認識自然的過程中,自身宇宙觀、世界觀不斷深化的路徑。本書把自然科學的發展放在人類文明史的長河中來講述,有助於讀者弄清自然科學在人類文明史中的位置。此外,作者在講述嚴肅的科學發展史的同時,保留了歷史進程中那些生動活潑的細節,使本書具有大部頭著述難得的良好的可讀性。
作者簡介
吳國盛 著
1964年9月生於湖北廣濟(今武穴)。現任清華大學科學史繫教授、繫主任,清華科學博物館(籌)館長,兼任國務院學位委員會科技史學科評議組成員。曾任北京大學哲學繫教授(1999—2016),中國社會科學院哲學研究所研究員(1997—1999),中國科學技術史學會第七、八屆副理事長(2004—2015)。1983年獲北京大學理學學士學位,1986年獲北京大學哲學碩士學位,1998年獲中國社會科學院哲學博士學位。主要研究方向為西方科學思想史、現像學科學哲學與技術哲學、科學傳播與科學博物館學。主要著作有《技術哲學講演錄》(2009)、《希臘空間概念》(2010)、《什麼是科學》(2016)、《吳國盛科學等
精彩內容
    盡管直到20世紀科學史纔受到人們的廣泛關注,正式成為一門學科,科學史的研究卻一直受到不少科學家的重視。他們在向學生講授專業知識時,為了增強趣味性,總是願意略微提一下這門學科的歷史。確實,了解科學史可以增強自然科學教學的趣味性,有助於理科教學。歷史故事總是使功課變得有趣。我們在兒時誰沒有聽過幾個科學家的傳奇故事?阿基米德在浴盆裡頓悟到如何測量不規則物體的體積之後,赤身裸體地跑上街道大喊大叫“尤裡卡、尤裡卡”(我發現了, 我發現了);伽利略為了證明自由落體定律,把一個木球和同樣大小的一個鐵球從比薩斜塔上扔下,結果它們同時著地,成功反駁了亞裡士多德派哲學家認為重者先落的理論;牛頓在一個炎熱的午後躺在一株蘋果樹下思考行星運動的規律,結果一個熟透了的蘋果掉下來打中了他,使他茅塞頓開,發現了萬有引力定律;瓦特在外祖母家度假,有他偶然發現燒水壺的壺蓋被沸騰等



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