基本信息

• 商品名稱：幼兒教師實用教育教學技能
• 作者：莫源秋//韋凌雲
• 代碼：30
• 出版社：輕工
• ISBN號：9787501989539

其他參考信息

• 出版時間：2013-01-01
• 印刷時間：2013-01-01
• 版次：1
• 印次：2
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：245
• 字數：164千字

編輯推薦語

莫源秋等編著的《幼兒教師實用教育教學技能》是一本力圖在幼兒園教育教學理論與實踐之間架設橋梁的書。本書為致力於通過幼兒園教育教學活動有效地促進幼兒發展的一線幼兒教師和大中專學校的學前教育專業學生而寫。幼兒教育研究者和管理者也可參考使用。 全書的寫作力求貫徹三個原則：①基礎性原則——讓一線幼兒教師具備基本的教育教學技能；②實用性原則——給一線幼兒教師提供具有操作性的指導，即他們按照有關技能要求去做就會有教育效果，③針對性原則——針對幼兒教師在教育教學過程中經常踫到的實際問題，提出解決問題的策略和具體措施。

內容提要

莫源秋等編著的《幼兒教師實用教育教學技能》繫專門為幼兒教師和大 中專院校學前教育專業學生而寫，它具有以下鮮明的特點： 內容全面、繫統。《幼兒教師實用教育教學技能》囊括了幼兒教師所需 的教育教學各個方面的技能，還涉及了教研活動技能和家長工作技能，能夠 全方位地幫助幼兒教師提升專業素養。
     案例豐富、翔實。書中介紹並點評了近百個幼兒園教育教學實例，有助 於幼兒教師*好地理解和實踐教育教學技能。
     方法獨特、實用。作者在多年研究的基礎上，探索出一套獨特的幼兒教 師開展教育教學活動的“操作程序和操作細則”，照此去做，就能很快地提 高教育教學效果。
    

目錄

**章 幼兒園教育活動設計技能
**節 幼兒園教育活動內容選擇與分析的技能
一、選擇幼兒園教育活動內容的基本要求
二、幼兒園教育活動內容主題的生成點及其生成要求
三、把握教育活動內容重點、難點的技能
第二節 學習者特征的分析技能
一、學習者的起點水平分析
二、學習者的個體差異分析
三、學習者的一般特征分析
四、學習者學習內容的特點分析
五、分析學習者學習時可能遇到的困難
第三節 幼兒園教育活動方法和組織形式的設計技能
一、幼兒園教育活動方法的設計技能
二、幼兒園教育活動組織形式的設計技能
第四節 幼兒園教育活動目標的設計技能
一、從幼兒的角度來表述教育活動目標
二、教育活動目標的內容要全面
三、教育活動目標的表達要注意其準確性
四、對某些教育活動目標的表述一定要慎重
第五節 幼兒園教育活動方案的編寫技能
一、幼兒園教育活動方案編寫的原則
二、幼兒園教育活動方案的內容與表格式教案
三、幼兒園教育活動方案評價標準
第六節 幼兒園教育活動資源的開發與利用技能
一、教育活動資源開發與利用要遵循的原則
二、各種教育活動資源開發與利用的操作要點
本章主要參考文獻
第二章 幼兒園教育活動組織與實施技能
**節 幼兒園教育活動的導入技能
一、教育活動導入的原則
二、教育活動導入的方式及其操作要點
第二節 幼兒園教育活動的觀察和傾聽技能
一、教育活動觀察技能
二、教育活動傾聽技能
第三節 幼兒園教育活動的結束技能
一、教育活動結束的原則
二、教育活動的結束技能及其操作要點
第四節 幼兒園教育活動的調控技能
一、教育活動的調控方法
二、教育活動申幼兒注意力的調控技能
三、教育活動偶發事件的調控技能
第五節 幼兒園教育活動的提問與答問技能
一、教育活動中的提問技能
二、幼兒教師應對幼兒提問的技能
第六節 幼兒園教育活動的講解技能
一、幼兒教師講解的原則
二、幼兒教師講解的類型與操作要點
第七節 幼兒園教育活動的演示技能
一、幼兒教師演示的基本要求
二、幼兒教師演示的類型與操作要點
第八節 幼兒教育活動中的表揚獎勵和批評懲罰技能
一、表揚獎勵和批評懲罰的基本技能
二、表揚獎勵細則
三、批評懲罰細則
本章主要參考文獻
第三章 幼兒園教研活動技能
**節 說課的技能
一、說課的原則
二、明確說課的內容
第二節 聽課和評課的技能
一、聽課的技能
二、評課的技能
第三節 準備公開課的技能
一、準備教學內容的基本要求
二、教案設計的基本要求
三、試教的基本要求
四、準備活動材料的基本要求
五、準備上課對像的基本要求
第四節 教育教學反思的技能
一、傳統的教育教學反思形式
二、基於幼兒心理需要滿足的教育教學反思
三、記錄教育教學反思的技能
四、說“活動反思”
本章主要參考文獻
第四章 幼兒園家長工作技能
**節 與家長個別溝通的技能
一、與家長個別溝通其孩子發展情況的技能
二、與家長個別溝通其孩子的教育問題的技能
第二節 幼兒園親子活動設計與組織的技能
一、親子活動的組織應符合幼兒的年齡特點
二、親子活動的設計應考慮家長的實際情況
三、親子活動的類型應豐富多彩
四、親予活動申應發揮教師的指導作用
五、應恰當處理教師、家長、幼兒三者之間的關繫
本章主要參考文獻