基本信息

• 商品名稱：幼兒常規建立的道與法
• 作者：(美)蔡偉忠
• 代碼：30
• 出版社：中國農業
• ISBN號：9787109165106

其他參考信息

• 出版時間：2012-03-01
• 印刷時間：2013-07-01
• 版次：1
• 印次：2
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：150
• 字數：170千字

編輯推薦語

懵懂期的孩子需要的是安全感和環境的一致性、清晰性和重復性、無意識反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權、有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽感和參與權……蔡偉忠的《幼兒常規建立的道與法》可能是**本一闡釋常規建立和心理健康關繫的書。

內容提要

原來常規不是盲目服從**，而是學會尊重集體需要；原來常規不是一 次性建立而成，而是按照階段培養發展；原來常規不是隨意制定建立，而是 有科學方法可循。
     蔡偉忠的《幼兒常規建立的道與法》可能是**本一闡釋常規建立和心 理健康關繫的書。《幼兒常規建立的道與法》*可能是**本讓成人掌握幼 兒常規建立方法的秘籍。
    

作者簡介

蔡偉忠，美籍華人，**兒童教育學家，兒童教育學博士。 1983年美國加州大學畢業後，取得遊戲治療專業證書，一直從事學前教育相關研究。過去二十多年走遍世界各國，為幼兒園園長、教師提供各種培訓服務。1994年成立蔡偉忠老師教研室，研究各種*有效的幼兒教育方法；2011年成立蔡偉忠家庭教育學院。現任廣東省教育學會學前教育專業委員會遊戲與玩具研究部執行主任、深圳教育學會學前教育專業委員會理事、法國LUDIA教育研究所**研究主任。認為“關心幼兒園教師，讓他們從實效方法中領會理論”是促進中國幼兒園教育發展*有效的方法之一。 近期著作：《幼兒園個性化教育課程》《嘮叨以外的教育法》《跳出傳統思維的幼兒園教師實用手冊》。

目錄

前言
**章 明白建立常規的“道”，成就孩子心靈健康發展，
一、不管成人社會還是孩子世界的遊戲，規則的形成都是一樣的
二、良好的常規發展是建立正面自我形像的基礎，成就心理健康的基石
三、懵懂期的孩子需要的是安全感和環境的一致性、清晰性和重復性
四、無意識反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權
五、有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽感和參與權
六、大班額或特殊行為孩子常規教育的“道”
第二章 掌握建立常規的“法”，踏出輕松工作的**步
一、沒有常規就沒有教育
二、看得見的顯性常規
三、看不見的隱性常規
第三章 懵懂期孩子隻要建立了安全感，就會在環境暗示中形成常規
一、概述
二、促使新生對環境產生熟悉感的策略及方法
三、促使新生對環境產生規律感的策略及方法
四、開學後，可以運用一些方法有效強化，建立孩子的安全感
五、情緒波動孩子的處理方法
第四章 無意識反抗期孩子隻要有集體歸屬感，就會在引導性環境中內化規則
一、確定班集體認同的目標是歸屬感建立的基礎
二、歸屬感的建立是內化規則的關鍵
三、要重視家園合作
四、引領幼兒進行深層次的學習活動
五、班級老師要合理分工與合作
第五章 有意識反抗期孩子隻要有集體榮譽感，就會在自主環境中掌握規則建立的方法，
一、建立個人和集體榮譽感的方法
二、讓孩子明白民主建立規則的方法，以及投票的方法和意義
三、家庭教育必須配合好纔能使優質素質得以保持和延續
第六章 幼兒園老師建立常規要注意的事項
一、小班
二、中班
三、大班
第七章 父母在家裡可以這樣做
一、爸爸媽媽先要理解的道理
(一)觀念要澄清：有“規矩”和尊重孩子不矛盾
(二)態度要積極：不急不躁，跟隨孩子的步伐
(三)行為要堅持：每次間斷都可能成為新的借口
二、爸爸媽媽在家裡可以這樣做
(一)給孩子正面的言行，讓他們在自己身上學習積極的經驗
(二)給孩子有序的環境，讓他們感受到安全並習慣整潔
(三)延遲滿足，讓孩子體驗等待，從而變得有耐心