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出版社:輕工 ISBN:9787501979363 商品編碼:1033843482 開本:16 出版時間:2011-02-01 代碼:34 作者:華納,林奇,譯者:曹宇
" 基本信息 - 商品名稱:幼兒園班級管理技巧150
- 作者:(美)華納//林奇|譯者:曹宇
- 代碼:34
- 出版社:輕工
- ISBN號:9787501979363
其他參考信息 - 出版時間:2011-02-01
- 印刷時間:2011-02-01
- 版次:1
- 印次:1
- 開本:16開
- 包裝:平裝
- 頁數:263
- 字數:120千字
編輯推薦語 這本書,講述了每位幼兒教師在幼兒園班級管理中會遇到的種種問題,它猶如一部電影,回放著幼兒教師每日工作的點滴瞬間。 這本書呈現的都是真實的、具有生態特點的事件,很多事件都是幼兒教師親身經歷過的,讓人心生共鳴。 幼兒教師隻有摘下師道尊嚴的面具,蹲下身子和幼兒交流,用無私的愛去貼近幼兒的內心世界,讀懂幼兒行為背後的意義,纔能真正理解幼兒、關愛幼兒。 內容提要 如何開展幼兒園班級管理工作? 如何設計合理的班級一日活動流程? 如何創設有趣的、吸引幼兒的課堂環境? 如何與家長溝通,分析和評價幼兒的問題行為? 如何做一名成功的幼兒教師,在工作中找到*多的幸福感? …… 針對上述問題,本書提供了150個有效解決幼兒園班級管理問題的實用 技巧,旨在幫助教師預防和應對各種班級管理問題。本書對於幼兒教師, 特別是剛入職的新教師來說,非常簡便實用,具有較強的實踐指導意義, 在點滴中,助力幼兒教師的專業成長。 目錄 **篇 **章 成功的幼兒教師 1.成功的幼兒教師的人格特質 2.表達對幼兒的尊重 3.時刻關注幼兒的需要 4.理解文化差異 5.引導幼兒從錯誤中學習 6.教導幼兒適宜的行為 7.培養幼兒的個性 8.認識幼兒的不適宜行為 9.積極應對情感強烈的幼兒 10.對班級管理保持積極的態度 11.悅納幼兒 12.激發幼兒學習的熱情 13.保持生活的平衡 14.實踐案例:琳達的故事 第2章 基本原則 15.抓住幼兒表現好的時機 16.忽視幼兒的消極行為 17.對事不對人 18.未雨綢繆 19.采用民主生活的原則 20.制訂班級規則 21.向幼兒解釋為什麼需要規則 22.堅持規則 23.引導幼兒正視行為的後果 24.表揚“好”行為 25.幫助幼兒理解意外情況 26.善用暗示信號 27.使用“還記得 28.轉移幼兒的注意力 29.為幼兒保留私人時間 30.引導幼兒在室內和室外用不同的音量說話 31.唱歌 32.做手指遊戲 33.做遊戲 34.實踐案例:易迪的故事 第3章 環境創設問題 35.創設一個有趣的、能吸引幼兒的教室環境 36.展示班級規則 37.組織成功的圓圈活動? 38.合理設計進餐時間 39.提供選擇的機會 40.對教室的環境進行思考 41.設計過渡環節 42.組織幼兒進行區域活動 43.創設幼兒喜歡的活動區 44.實踐案例:德瑞克的故事 第4章 一日常規和流程 45.幼兒需要常規 46.幼兒需要熟悉的面孔 47.滿足幼兒的身體需要 48.滿足幼兒的社會性需要 49.滿足幼兒的情感需要 50.促進幼兒的認知發展 51.設計合理的活動流程 52.為緊急事件做好安排 53.培養幼兒的專注力 54.實踐案例:安德魯的故事 第5章 營造關懷的社區 55.傳授協商的技能 56.幫助幼兒學會輪流 57.幫助幼兒學會做決定 58.幫助幼兒理解他人的觀點 59.幫助幼兒學會用適宜方式得到想要的東西 60.幫助幼兒學會加入遊戲 61.幫助幼兒學會解決同伴間的問題 62.幫助幼兒學會控制自己 63.幫助幼兒學會放松 64.幫助幼兒學會面對失望 65.處理幼兒的告狀 66.應對說髒話的幼兒 67.應對撒謊的幼兒 68.應對偷東西的幼兒 69.應對手淫的幼兒 70.召開班級會議來討論班級問題 71.引導幼兒學會關心別人 72.教幼兒學會無私 73.避免使用否定性語言:“不,不要,停” 74.實踐案例:塔瑪拉的故事 第6章 與家長的伙伴關繫 75.尊重差異 76.養育風格 77.合作關繫 78.與家長溝通 79.傾聽 80.使用“我”的句式 81.家長會 82.電話交流 83.書面溝通 84.將學習延伸到家庭 85.家長志願者 86.應對家長的憤怒情緒 87.過度保護的家庭 88.面對拒* 89.應對濫用藥物的家庭 90.家庭授權 91.實踐案例:珊蒂的故事 第二篇 第7章 分析問題行為 92.幼兒生活中的事件 93.導火索 94.明確指出行為 95.行為的結果 96.幼兒要達到的目的 97.幼兒的基本需要 98.吸引注意的行為 99.回避行為 100.控制的需要 101.分享玩具和設施 102.感覺刺激 103.感覺回避 104.與他人互動 105.困難的時刻 106.艱難的過渡環節 107.困難的情況、地點和事情 108.問題行為的調查問卷 109.班級行為表 110.實踐案例:布蘭達的故事 第8章 教會使用其他行為方式 111.理解問題 112.公平配對規則 113.選擇溝通方法 114.選擇社會技能 115.學習社會性技能的基本原則 116.例子:學習開展遊戲 117.例子:學習輪流 118.例子:學習分享 119.例子:學習在圓圈活動時間坐下來 120.例子:學習排隊等候 121.例子:學習控制憤怒 122.向海龜學習 123.充分利用讓幼兒分心的物品 124.正確使用“計時隔離” 125.用整個身體傾聽 126.合作活動 127.熱身活動 128.奶奶的規則 129.延遲暗示 130.幫助朋友 131.尋求家長的幫助 132.有關社會性技能的故事和文學作品 133.實踐案例:比利的故事 第9章 溝通技巧 134.溝通和行為:動態的二重唱 135.教幼兒社會性溝通的基本原則 136.為情緒貼標簽 137.表達情緒 138.引起注意 139.尋求幫助 140.請求許可 141.要求玩具 142.邀請朋友一起遊戲 143.要求一個可選擇的活動 144.非語言的溝通 145.聲調 146.面部表情 147.身體語言 148.語言符號和手勢 149.交流增加接納 150.實踐案例:奧利弗的故事
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