基本信息

• 商品名稱：學前兒童數學教育活動指導(學前教育專業十二五繫列規劃教材)
• 作者：李軍華
• 代碼：28
• 出版社：陝西師大
• ISBN號：9787561370834

其他參考信息

• 出版時間：2013-09-01
• 印刷時間：2014-11-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：212
• 字數：322千字

編輯推薦語

《學前兒童數學教育活動指導(學前教育專業十二五繫列規劃教材)》(作者李軍華)在內容安排上突出知識和技能的基礎性，在學前兒童數學教育理論、方法和思想上，按照基本概念、年齡特點、教育要求、活動設計、案例組織等主要環節，繫統、逐步地展開，通過掌握幼兒數學概念發展的特點使其將知識融彙、貫通。

目錄

**章 學前兒童數學教育概述
**節 學前兒童數學教育的意義
一、有助於培養兒童對數學的興趣和探究欲
二、有助於培養兒童初步的邏輯思維能力和良好的思維品質
三、有助於為兒童後繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎
第二節 學前兒童數學教育的目標
一、制定學前兒童數學教育目標的依據
二、學前兒童數學教育目標的內容與結構分析
第三節 學前兒童數學教育的內容
一、選擇學前兒童數學教育內容的依據
二、學前兒童數學教育的內容
第四節 學前兒童數學教育的原則與方法
一、學前兒童數學教育的原則
二、學前兒童數學教育的基本方法
第五節 學前兒童數學教育的主要理論及其貢獻
一、以皮亞傑為代表的建構主義數學學習理論及其貢獻
二、列烏申娜的早期兒童數學教育理論及其貢獻
三、蒙臺梭利數學教育思想及其貢獻
復習與思考
第二章 學前兒童數學教育活動設計
**節 學前兒童數學教育活動設計的依據和原則
一、學前兒童數學教育活動設計的依據
二、學前兒童數學教育活動設計的原則
第二節 結構不同的數學教育活動設計
一、正式的數學教育活動設計
二、主題活動中的數學教育活動設計
三、區角活動中的數學教育活動設計與指導
第三節 學前兒童數學教育活動滲透
一、生活中的數學教育滲透
二、環境中的數學教育滲透
三、遊戲中的數學教育滲透
四、其他領域中的數學教育滲透
復習與思考
第三章 學前兒童集合概念的教育活動組織與指導
**節 學前兒童集合概念的發展
一、學前兒童感知集合發展的特點
二、學前兒童集合概念的教育
第二節 學前兒童集合概念的教育活動設計與組織
一、學前兒童集合概念的教育活動設計
二、學前兒童集合概念的教育活動組織
三、學前兒童集合概念的教育活動案例
復習與思考
第四章 學前兒童數概念的教育活動組織與指導
**節 學前兒童數概念的發展
一、學前兒童數概念發展的一般特點
二、學前兒童數概念的教育
三、學前兒童運算能力發展的特點
四、學前兒童加減運算能力的教育
第二節 學前兒童數概念的教育活動設計與組織
一、學前兒童數概念的教育活動設計
二、學前兒童數概念的教育活動組織
三、學前兒童數概念的教育活動案例
復習與思考
第五章 學前兒童量概念的教育活動組織與指導
**節 學前兒童量概念的發展
一、學前兒童量概念發展的特點
二、學前兒童量概念的教育
第二節 學前兒童量概念的教育活動設計與組織
一、學前兒童量概念的教育活動設計
二、學前兒童量概念的教育活動組織
三、學前兒童量概念的教育活動案例
復習與思考
第六章 學前兒童幾何形體概念的教育活動組織與指導
**節 學前兒童幾何形體概念的發展
一、學前兒童幾何形體概念發展的特點
二、學前兒童幾何形體概念的教育
第二節 學前兒童幾何形體概念的教育活動設計與組織
一、學前兒童幾何形體概念的教育活動設計
二、學前兒童幾何形體概念的教育活動組織
三、學前兒童幾何形體概念的教育活動案例
復習與思考
第七章 學前兒童空間與時間概念的教育活動組織與指導
**節 學前兒童空間與時間概念的發展
一、學前兒童空間方位概念發展的特點
二、學前兒童空間方位概念的教育
三、學前兒童時間概念發展的特點
四、學前兒童時間概念的教育
第二節 學前兒童空間與時間概念的教育活動設計與組織
一、學前兒童空問概念的教育活動設計與組織
二、學前兒童時間概念的教育活動設計與組織
三、學前兒童空間與時間概念的教育活動組織案例
復習與思考
第八章 學前兒童數學教育活動的評價
**節 學前兒童數學教育評價概述
一、學前兒童數學教育評價的意義
二、學前兒童數學教育評價的類型
三、學前兒童數學教育評價的主體
第二節 學前兒童數學教育活動的評價內容
一、對數學教育活動目標的評價
二、對數學教育活動內容的評價
三、對數學教育活動方法的評價
四、對數學教育活動過程的評價
五、對數學教育活動環境的評價
第三節 學前兒童數學教育活動的評價方法
一、觀察法
二、問卷法
三、訪談法
四、行動研究法
復習與思考
參考文獻