基本信息

編輯推薦語

《如何成為**的教師(第8版)》由弗雷斯特·W·帕克、貝弗莉·哈德卡斯爾·斯坦福所*，在美國再版多次，在美國為師範生的經典教科書、入職新教師的必讀之物。本書從理論到實踐，全面而繫統地探討了成為**的教師應該具體的條件、應做的準備，與需要注意的各種問題。旨在幫助新教師快速成長為**的教育者。 本書作者弗雷斯特·W·帕克為華盛頓州立大學教授，美國教育界知名學者，其在美國的地位，相當於我國課程改革先鋒鐘啟泉教授的地位，頗俱影響力與**性。

內容提要

《如何成為**的教師(第8版)》由弗雷斯特·W ·帕克、貝弗莉·哈德卡斯爾·斯坦福所*，在美國 再版多次，是美國教育學界的經典教科書、入職新教 師的必備讀物。本書從理論到實踐，全面而繫統地探 討了成為**的教師應該具備的條件、應做的準備， 與需要注意的各種問題。本書旨在幫助新教師快速成 長為**的教育者。
    

作者簡介

弗雷斯特·W·帕克，華盛頓州立大學教授，其在美國的地位相當於我國課程改革先鋒鐘其泉教授的地位。 貝弗離·哈德卡斯爾·斯坦福，阿蘇薩太平洋大學教授，《如何成為**的教師》一書合*者。

目錄

**部分 教學專業
  **章 教學：你選擇的職業
   為什麼我想教學?
   教學的好處是什麼？
   教學的挑戰是什麼?
   社會對教師的期望是什麼？
   教師的工作前景如何？
   我如何成為一名高質量的教師？
   小結
   專業反思與活動
  第二章 **的教師
   誰是**的教師？
   教師在課堂中是做什麼的？
   **的教師需要什麼樣的知識和技能？
   教學在何種程度上是一個全面的專業？
   教師屬於何種專業組織？
   教師如何幫助構建學習共同體？
   教師如何參與教師合作？
   小結
   專業反思與活動
  第三章 **的學校
   在當今社會學校的角色是什麼？
   該如何描述學校?
   作為社會機構的學校應是什麼樣的？
   成功學校的特征是什麼？
   什麼社會問題影響了學校，並把學生置於不利境地？
   學校該如何應對社會問題？
   以社區為基礎的伙伴關繫如何幫助學生學習？
   小結
   專業反思與活動
  第二部分 教學的基礎
  第四章 美國教育的哲學基礎
   為什麼哲學對教師很重要？
   哲學的本質是什麼？
   什麼決定了你的教育哲學？
   哲學的分支有哪些？
   教學的五個現代哲學取向是什麼？
   哪些心理學取向影響了教學哲學？
   你怎樣發展你的教育哲學？
   小結
   專業反思與活動
  第五章 美國教育的歷史基礎
   教育的歷史為什麼很重要？
   美國殖民地時期（1620—1750年）的教育是什麼樣的？
   在革命時期（1750—1820年）有什麼樣的教育目標？
   州公立學校如何在鬥爭中獲勝（1820—1865年）？
   義務教育如何改變了學校和教學（1865—1920年）？
   進步時期（1920—1945年）的教育目標是什麼？
   戰後（1945年到現在）教育有什麼變化？
   小結
   專業反思與活動
  第六章 美國學校的管理與財務
   為什麼你需要懂得教育政治學？
   當地社區是如何影響學校的？
   在管理學校中，州有什麼權力和影響？
   地區教育服務部如何服務學校？
   聯邦政府是如何影響教育的？
   美國的學校是如何被資助的？
   在公平和卓越之間，資助有什麼趨勢？
   私有化運動會如何影響教育的公平和卓越？
   小結
   專業反思與活動
  第七章 美國教育中的道德與法律問題
   為什麼你需要了解教育與法律？
   為什麼你需要一套職業道德規範？
   你作為一名教師的合法權利有哪些?
   你作為一名教師的法律責任是什麼？
   學生和家長的合法權利是什麼？
   學區的合法權利有哪些問題？
   小結
   專業反思與活動
  第三部分 教學的藝術
  第八章 **的學生
   多樣性在美國文化中怎樣體現？
   平等的教育機會意味著什麼？
   雙語教育意味著什麼？
   什文化教育？
   怎樣文化教育中的性別因素？
   小結
   專業反思與活動
  第九章 滿足學習者的個性化需求
   學生的需要如何隨他們的發展而變化？
   學生在智力方面如何各不相同？
   學生的能力和缺陷怎樣各不相同？
   什麼是特殊教育、隨班就讀和全納教育？
   如何在你的全納班裡教好所有的學生?
   小結
   專業反思與活動
  第十章 為建立學習者共同體而開設的真實性教學與課程
   什麼決定了課堂文化？
   如何營造積極有效的學習環境？
   成功實施課堂管理的關鍵因素是什麼？
   經驗豐富的教師用哪些教學方法？
   學校教什麼？
   學校課程是如何開發的？
   小結
   專業反思與活動
  第十一章 課程標準、評估及學習
   在課堂上標準發揮怎樣的作用？
   什麼是標準本位的教育？
   關於努力提高標準存在哪些爭議？
   用什麼方法評價學生的學習？
   如何建立高質量的課堂評價？
   小結
   專業反思與活動
  第十二章 將科學技術融合到教學中
   技術是如何改變教學的？
   哪些技術能夠融合到教學中？
   教師們在何種程度上能夠將技術融合到教學中？
   如何看待技術融合和學生學習的研究？
   將技術融合到教學中的挑戰是什麼？
   小結
   專業反思與活動
  第四部分 你的教學未來
  第十三章 成為專業教師
   為何教師的入職階段很重要？
   你能夠從課堂觀摩中學到什麼？
   你怎樣獲得成為一名**教師的實踐經驗？
   怎樣豐富你的專業檔案？
   你將會獲得怎樣的持續的專業發展機會？
   教師呈現出的是何種新的領導角色？
   教師怎樣致力於教育研究？
   教師怎樣領導學校重組和課程改革？
   作為一名新入職教師，你能期待從中獲得什麼？
   作為教師，你的表現將會被如何評價？
   小結
   專業反思與活動
  術語表
  參考文獻
  人名索引
  主題索引