基本信息

• 商品名稱：融合教育(理想與實踐教師教育精品教材)/特殊教育專業繫列
• 作者：昝飛
• 代碼：32
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787567539372

其他參考信息

• 出版時間：2016-01-01
• 印刷時間：2017-07-01
• 版次：1
• 印次：2
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：201
• 字數：295千字

內容提要

昝飛編著的《融合教育(理想與實踐教師教育精品教材)》著眼當前的現實，從理想與當前現實所面臨的困難兩個角度介紹融合教育這一教育模式。本書將涉及以下內容：融合教育的基本概念及發展歷史（包括中國隨班就讀實施的歷史背景）、融合教育實踐中的關鍵性問題、特殊教育需要以及應對模式、個別化教育與差異化教學、特殊學生的教育評價、融合課堂中的學生行為管理以及融合教育中的轉銜教育。
    

目錄

第一章 緒論：融合教育的概念與關鍵性問題
第一節 特殊教育與融合教育的概念
一、特殊教育的概念
二、殘疾、障礙與特殊教育的本質
三、融合教育的概念
四、融合教育的優點
第二節 融合教育中的關鍵性問題
一、社區和社會接納感的問題
二、對學生多樣性尊重的問題
三、課程與教學的問題
四、學校發展和管理的問題
五、高質量教師的問題
本章小結
關鍵術語
討論與探究
第二章 融合教育的發展簡史
第一節 國外融合教育的發展簡史
一、融合教育的起源：去機構化運動和
回歸主流
二、融合教育的發展
第二節 中國隨班就讀的開展
一、什麼是隨班就讀
二、隨班就讀開展的歷史背景
三、隨班就讀的開展
本章小結
關鍵術語
討論與探究
附一薩拉曼卡宣言
附二世界特殊需要教育大會特殊需要教育行動綱領
第三章 特殊教育需要與響應
第一節 多樣性與特殊教育需要
一、多樣性
二、學習需要與特殊教育需要
第二節 特殊學生的特殊教育需要
一、與認知有關的特殊教育需要
二、與動機有關的特殊教育需要
三、與情緒和行為問題有關的特殊教育需要
四、與醫學和生理特征有關的特殊教育需要
第三節 特殊教育需要響應模式
一、針對特殊教育對像的個別化教育
計劃模式
二、針對所有學生或非特殊教育對像
的特殊教育需要響應模式
三、特殊教育服務網絡與特殊教育資源中心
本章小結
關鍵術語
討論與探究
第四章 融合性學校與建設
第一節 融合性學校的概念與特征
一、融合性學校的概念