基本信息

• 商品名稱：人之為人的教育追求--我的育人思想與辦學實踐/上海教育叢書
• 作者：仇忠海
• 代碼：46
• 出版社：上海教育
• ISBN號：9787544450737

其他參考信息

• 出版時間：2013-10-01
• 印刷時間：2013-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：332

編輯推薦語

《人之為人的教育追求--我的育人思想與辦學實踐》由仇忠海所著，仇忠海校長是全國**的中學校長，他以人格魅力見長，被學生親切地稱為“海哥”。他以教育家的敏感，在20世紀90年代初就提出了“培養人文精神”。他善於學習，從國外的課程設置到國內的辦學思路，都能巧妙地融入自己的辦學理念中。他說：我們不要把“教育家”看得太神秘，這個稱號是對教育職業價值的*高認可，我願意朝這個方向努力。本書給出了他的辦學思想和實踐經驗反思。

作者簡介

仇忠海，1949年3月生於上海，1987年畢業於上海師範大學教育管理繫本科，1999年被評為特級教師。上海市人大代表。自1984年10月起先後擔任上海市塘灣中學、友愛實驗中學、閔行區吳涇二中校長，1994年9月任七寶中學校長至今。1994年以來，在市級以上刊物上發表《論中學生的合作競爭教育》等論文四十餘篇，主編出版了《開放性主題活動課程》及校本教材共十餘本。曾被評為全國**教育工作者和上海市勞動模範、上海市十佳“我心目中的好校長”、“上海市特級校長”、上海市“全心全意依靠員工辦事業十佳校長”。

目錄

引子 我的教育人生與教育理解
一、與七寶中學的不解之緣
二、教育是一種喚醒
三、實做為先育人為大
**章 “人之為人”的辦學追求
一、“全面發展”思想的孕育
二、不斷發展、完善的辦學理念
三、“平民本色”與“精英氣質”
第二章 營建全體師生的心靈港灣
一、創設學生自主發展的“文化場”
二、拓寬教師自我實現的“價值域”
三、構建師生互動成長的共同體
第三章 育人先育德，成纔先修身
一、德育是學校教育的核心
二、注重情感體驗的德育實踐
三、潤物無聲的德育體繫
第四章 “以人為本”的課程體繫建構
一、“全面發展，人文見長”的課程導圖
二、人盡其纔的特色課程
三、“大文”和“大理”繫列課程的創建
第五章 科學與人文交融的智慧課堂
一、提升教學品質的“課堂創新”
二、注重文化品位的課堂教學變化
三、智慧課堂的特征與保障機制
第六章 “人文見長”的學校文化
一、見微知著的校園設計
二、塑造健康人格的心理文化
三、奠定人生基石的感恩文化
第七章 基於人本化的學校管理
一、充滿人文情懷的管理理念
二、富含人文意蘊的管理體制
三、注重心靈感受的管理機制
四、正確處理好學校管理中的幾對關繫
第八章 讓創新成為一種機制和自覺
一、用“創新”培育創新人纔
二、營建激發創新潛能的生態環境
三、打造面向未來的研究型學校
第九章 “人之為人”教育的時代回應
一、以數字化優化學校教育資源
二、推進區域教育優質均衡發展
三、優化環境，服務社會
四、中外合作辦學的探索與實踐
參考文獻
附：著者已出版的書籍索引