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出版社:人民教育 ISBN:9787107236198 商品編碼:1027550593 開本:32 出版時間:2011-04-01 代碼:20 作者:鄭毓信
" 基本信息 - 商品名稱:數學教育新論--走向專業成長
- 作者:鄭毓信
- 代碼:20.5
- 出版社:人民教育
- ISBN號:9787107236198
其他參考信息 - 出版時間:2011-04-01
- 印刷時間:2013-05-01
- 版次:1
- 印次:2
- 開本:32開
- 包裝:平裝
- 頁數:370
- 字數:300千字
編輯推薦語 《數學教育新論--走向專業成長》由鄭毓信所著,內容分為兩部分。**部分主要從對本次數學課程改革的理念與實踐反思的角度,提出“反思性實踐”是一線教師實踐工作的新定位。重點在關注基本問題、教學方法、教學思想、數學教育目標等方面,討論了在課改背景下為什麼要提倡教師的專業成長(這是數學課程改革深入發展的主要因素),以及對於教師的專業成長而言總結與反思的必要性。第二部分作者主要討論了教師怎樣纔能獲得專業成長。作者從繼承與發展中國數學教育的傳統,課堂教學的多視角研究,數學教師的三項基本功,數學方法論指導下的數學教學,數學教育研究的不同範式等方面進行了討論,闡述了促進教師的專業成長的基本途徑。作者用深入淺出的文筆,豐富生動的案例和深入透徹的分析將這些內容和觀點展現給讀者。這些內容和觀點將是對我國的數學教育理論貢獻,必將引起數學教育理論界的關注,並受到廣大數學教育工作者的廣泛歡迎。 目錄 **部分 課改背景下的教師專業成長 **章 立足專業成長,關注基本問題 **節 立足教師專業成長 第二節 教學工作的新定位 第三節 課程改革深入發展的關鍵 第四節 關注基本問題 第五節 “實踐性智慧”的一個實例 第二章 數學教學方法的研究與改革 **節 常識的“回歸”與** 第二節 聚焦“情境設置” 第三節“合作學習”之深思 第四節 對“操作層面”的必要** 第五節 學生主動探究與教師的必要指導 第三章 審思數學教學思想 **節 “雙中心”的數學教學 第二節 過程與結果並重 第三節 數學教學與創新 第四章 數學教育目標再思考 ** 節 數學思維與小學數學教學 第二節 充分發揮數學的文化價值 第三節 大眾數學與“精英教育” 第二部分 走向專業成長 第五章 數學教師的三項基本功 **節 善於舉例 第二節 善於提問 第三節 善於比較與優化 第四節 從教學研究的角度看 第六章 數學學習與教學的現代研究 **節 數學學習的現代研究 第二節 數學教學的現代研究 第七章 中國數學教育傳統的界定與發展 **節 中國數學教育傳統的界定 第二節 中國數學教育傳統的繼承與發展 第八章 數學活動論及其教學涵義 **節 數學:的復合體 第二節 觀念支配下的活動 第三節 “數學活動論”與教師的專業成長 第九章 數學方法論指導下的數學教學 **節 教學內容的“方法論重建” 第二節 實踐與思考 第三節 由“數學地思維”到“通過數學學會思維” 結束語
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