基本信息

• 商品名稱：正本清源教語文(文本的內容分析策略)/大夏書繫
• 作者：趙希斌
• 代碼：35
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787567522053

其他參考信息

• 出版時間：2014-08-01
• 印刷時間：2014-08-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：217
• 字數：210千字

編輯推薦語

趙希斌所著的《正本清源教語文（文本的內容分析策略）》指出：文本分析是語文教學的核心與關鍵，也是語文教學探討的熱點。但是當前相關文獻與論著或是與教學實踐的結合不緊密，無法為一線教師提供有效的指導；或是缺乏理論自覺，對文本分析缺乏繫統、全面的認識。 本書建立了一個清晰的理論框架，同時輔以大量的教學案例，因而既有學術性，又有可操作性。尤為難得的是，作者從教育心理學的視角，關注學生的認知、情感、價值觀的發生與發展軌跡，*大限度地將文本分析與學生的心理發展匹配起來，這也是本書所謂的“正本清源”，既有技術的指向，也蘊含語文教學的本質。

作者簡介

趙希斌，發展心理學博上，供職於北京師範大學教育學部，參與多項基礎教育課程改革重人項目，研究專長為學生評價、教師評價和學業質量監測。近10年來在全國各地做《教師素質提高與教師專業化》、《基於學生可持續發展的教育評價》、《中小學德育反思與實踐》等講座六百餘場，受到教育行政人員和教師的歡迎。

目錄

前言
**章 文本的認知分析
一、記憶——經驗的世界
1．記憶是文本分析的基礎
2．從記憶到文字是需要訓練的能力
二、想像——再造的世界
1．聯想
2．虛構
3．誇張
三、萬物有靈思想——有靈魂的世界
1．萬物有靈思想的內涵
2．萬物有靈思想是神話和傳說的精神內核
3．萬物有靈思想蘊含美好的人文精神
4．萬物有靈思想為後世文學提供了素材和寫作技巧
5．萬物有靈思想天然地親近兒童
·教學建議
·教學案例分析
第二章 文本的情感分析
一、引發情感素
1．生發與逝去
2．苦痛與安樂
3．親情、友情與愛情
4．探索、追求與抗爭
二、情感的發展與層次
1．單一情感到復合情感——多
2．具體情感到抽像情感——深
3．基礎情感到後發情感——新
4．粗糙情感到精致情感——細
5．直白情感到含蓄情感——韻
三、情感的表達
1．直抒胸臆
2．白描
3．含蓄表情
4．借景抒情
四、情感的理解
1．情緒喚起號隋感共鳴
2．理性分析
3．評價與反思
·教學建議
·教學案例分析
第三章 文本的價值觀分析
一、價值觀的核心追求——自由與尊嚴
二、語文傳遞的價值觀
1．公平與正義
2．慈悲與關懷
3．堅韌與樂觀
4．以責任為核心的人生意義
5．探索與求真
6．表達與追求美
三、語文教學如何傳遞價值觀
1．如何傳遞與道德有關的價值觀
2．尊重價值觀的多樣性和相對性
3．語文的價值觀傳遞要體現學科特點
4．警惕偏頗的價值觀——以“孝道”為例
·教學建議
·教學案例分析
後記