![](/c49/30/1290010080.jpg)
出版社:中國社科 ISBN:9787516138403 商品編碼:1290010080 開本:16 出版時間:2013-12-01 代碼:68 作者:武玉鵬,韓雪屏
" 基本信息 - 商品名稱:語文課程教學問題史論
- 作者:武玉鵬//韓雪屏
- 代碼:68
- 出版社:中國社科
- ISBN號:9787516138403
其他參考信息 - 出版時間:2013-12-01
- 印刷時間:2013-12-01
- 版次:1
- 印次:1
- 開本:16開
- 包裝:平裝
- 頁數:381
- 字數:419千字
編輯推薦語 武玉鵬、韓雪屏編寫的《語文課程教學問題史論》可能是我國大陸推出的**部語文教育問題史專著,因此,它的學術價值是不言而喻的。除了緒論與餘論,全書主體凡六章,依次論列了語文課程的定位、語文課程內容、語文課程組織、語文教科書、語文教學的過程和方法、語文教學評價等一繫列問題,問題涉及現代語文課程教學的方方面面,涵蓋廣泛,視野宏闊,站在歷史的高度,運用“史論”的筆觸,縱橫開合,鞭闢入裡,對各種現代語文課程教學問題進行了歷史性的理論審視,在研究的視角與方法上可謂別具一格。 內容提要 武玉鵬、韓雪屏編寫的《語文課程教學問題史論 》為全國教育科學規劃項目“我國現代中小學語文教 學問題史”研究的*終研究成果。《語文課程教學問 題史論》除序論外,還包括“語文課程定位問題”“ 語文課程內容問題”“語文課程組織問題”“語文教 科書問題”“語文教學過程和方法問題”“語文教學 評價問題”等六章和一個“餘論”。每章各選取現代 語文教育史上有較大影響的若干具體問題,對這些問 題一一進行歷史梳理和反思,探討其產生的原因、發 展演變的規律和對當代語文課程教學的啟示。餘論部 分進一步探討了語文課程與教學質量的歷史爭議、繼 承傳統與改革創新、語文課程與教學的科學化以及語 文教師的專業發展等問題。 作者簡介 武玉鵬,魯東大學文學院教授,碩士研究生導師。主要從事語文教學論和現代語文教育史研究。在《教育研究》《課程教材教法》等刊物發表學術論文40多篇,著有《名師研究》《中國現代語文教育思想研究》(合著)《歷史追問:語文教育發展篇》(合著,副主編)等學術著作多部。主持過“全國教育科學規劃”和“ 人文社會科學”立項的科研項目多項。 韓雪屏,內蒙古包頭師院教授。主要從事語文課程與教學論和語文教學心理學等方面的研究。在《教育研究》《課程教材教法》等刊物發表學術論文百餘篇,出版學術專著《中國當代閱讀理論與閱讀教學》《語文教育的心理學原理》《語文課程與教學研究文集》《語文課程知識初論》等學術專著多部;中國高等教育學會語文教育專業委員會學術顧問,中國教育學會中學語文教育專業委員會學術委員;享受國務院特殊貢獻津貼。 目錄 緒論 一、語文課程教學問題的性質、特點和研究現代語文課程與教學問題史的意義 二、現代語文課程與教學問題概述 三、現代語文課程與教學問題多而難解的原因分析 四、研究和求解現代語文課程與教學問題的基本策略 五、本書的內容編排 **章 語文課程的定位問題 問題一:語文課程命名 一、歷史概述 二、反思與討論 問題二:語文課程性質 一、歷史概述 二、反思與討論 問題三:語文課程目標 一、歷史概述 二、反思與評論 問題四:“文”和“道”的關繫 一、歷史概述 二、反思與討論 問題五:“文”和“白”的關繫 一、歷史概述 二、反思與討論 問題六:文學和語言的關繫 一、歷史概述 二、反思與討論 問題七:語言和思維的關繫 一、歷史概述 二、反思與討論 第二章 語文課程內容問題 問題一:語言知識課程內容 一、歷史概述 二、反思與討論 問題二:語感課程內容 一、歷史概述 二、反思與討論 問題三:口語課程內容 一、歷史概述 二、反思與討論 問題四:閱讀課程內容 一、歷史概述 二、反思與討論 問題五:寫作課程內容 一、歷史概述 二、反思與討論 問題六:文學課程內容 一、歷史概述 二、反思與討論 第三章 語文課程組織問題 問題一:課、模塊 一、歷史概述 二、反思與評論 問題二:分科與綜合,必修與選修 一、歷史概述 二、反思與評論 第四章 語文教科書問題 問題一:語文教科書的體繫 一、歷史概述 二、反思與討論 問題二:課文的性質 一、歷史概述 二、反思與討論 問題三:選文的標準 一、歷史概述 二、反思與討論 問題四:教科書的使用 一、歷史概述 二、反思與討論 第五章 語文教學的過程和方法問題 問題一:語文學習方式 一、歷史概述 二、反思與討論 問題二:識字和寫字教學方法 一、歷史概述 二、反思與討論 問題三:口語教學方法 一、歷史概述 二、反思與討論 問題四:閱讀教學的方法和模式 一、歷史概述 二、反思與討論 問題五:寫作教學方法 一、歷史概述 二、反思與討論 問題六:語文教學媒體的運用 一、歷史概述 二、反思與討論 第六章 語文教學評價問題 問題一:語文教學評價目的 一、歷史概述 二、反思與評論 問題二:語文教學評價標準 一、歷史概述 二、反思與討論 問題三:語文教學評價方式 一、歷史概述 二、反思與討論 問題四:語文教學與考試的關繫 一、歷史概述 二、反思與討論 餘論 一、關於語文課程和教學質量的歷史爭議 二、關於繼承傳統與改革創新 三、關於語文課程教學的科學化 四、關於語文教師的專業發展和文化建構 主要參考文獻 後記
" |