出版社:華東師大 ISBN:9787561747919 商品編碼:1030626254 開本:16 出版時間:2011-12-01 代碼:26 作者:孫乃樹
" 基本信息 - 商品名稱:新編美術教學論(高等師範院校教材)
- 作者:孫乃樹
- 代碼:26
- 出版社:華東師大
- ISBN號:9787561747919
其他參考信息 - 出版時間:2011-12-01
- 印刷時間:2011-12-01
- 版次:1
- 印次:4
- 開本:16開
- 包裝:平裝
- 頁數:199
- 字數:247千字
編輯推薦語 “美術教學論”是高等師範院校美術學師範專業的一門必修課,也是中小學美術教師培訓的主干課。然而,這些年來,高等師範院校使用的美術教材卻顯得相對滯後。目前已有一些美術教學論的教材相繼問世,但它們往往是對新課程的直接詮釋,理念的層面多,實踐的層面少。編者立足於當前高師美術學專業的教材建設,遵循理論與實踐相結合的原則,編寫了這本《新編美術教學論》。《新編美術教學論(高等師範院校教材)》由孫乃樹、程明太編著,既著眼於教材的時代性,又保持學科結構的完整性。本書是高等師範院校美術學專業教材,也可用作在職中小學美術教師的新課程培訓教材。 內容提要 《新編美術教學論(高等師範院校教材)》由孫乃樹、程明太編著,以 培養適應美術新課程要求的新型美術教師為目的,根據美術新課程對教師 素質的要求而編寫的。《新編美術教學論(高等師範院校教材)》內容根植 於美術課的教學實踐,特別是當下活生生的美術教學生活。其特點:一是 服從新課程,體現理論與實踐相結合的原則;二是在繫統介紹美術教學理 論體繫的前提下,注意實用性和操作性。本教材既可作為美術學專業(師 範)本、專學生的教材,也可用作中小學美術教師的在職培訓。 目錄 **章 美術教育是必須的嗎——美術教育的本質和意義 **節 美術教育為社會培養有用的人纔 一、社會需要美術人纔 二、視覺表達方式是交流的重要手段 三、社會需要全面發展的人 第二節 美術教育在整個教育中的地位和作用 一、全面教育培養全面發展的人 二、藝術教育是感性教育的*重要手段 三、美術教育在藝術教育中的重要地位 第三節 美術教育在人的成長發展中的作用 一、培養視覺感受能力 二、培養自我表現的能力 三、培養想像力和創造力 第二章 美術教育的過去和現在——改革中的美術教育 **節 我國的美術教育傳統 一、中國古代的美術教育 二、近代中國的學堂教育 第二節 解放後學校教育中的美術教育 一、應試教育中的美術教育 二、專業式美術教育的培養模式 三、專業式美術教育的弊端 第三節 教育改革中的美術教育 一、向素質教育轉型 二、向能力培養轉型 第四節 國外美術教育的理論和實踐 一、美國美術教育概況 二、德國美術教育概況 三、英國美術教育概況 四、法國美術教育概況 五、日本美術教育概況 第三章 美術課程的主持人——美術教師 **節 教師是教學的核心嗎 一、教師中心論和學生中心論之爭 二、教師總比學生聰明嗎 三、從學生中產生問題,由學生來解決問題 第二節 現代美術教育對教師的要求 一、熱情投入的敬業精神 二、淵博深厚的知識結構 三、駕輕就熟的教學能力 第三節 美術教師的基本職責 一、認真實施教學計劃 二、對每一個學生的健康成長負責 三、帶領學生進入藝術的殿堂 第四節 美術教師的專業發展 一、在教學反饋中吸收養分 二、主動實施教學實驗 三、積極參與教學研究 第四章 美術課程的靈魂——美術課程的目標、標準和教材 **節 美術課程的教學目標 一、人文精神的培養是首要目標 二、視覺感受力的培養是基本目標 三、造型能力的培養是現實目標 四、創造力的培養是**目標 第二節 美術課程的課程標準 一、課程標準的概念 二、美術課程標準與美術教學大綱的比較 三、美術課程標準的內容 第三節 美術課程的教材 一、我國中小學美術教材現狀分析 二、美術教材編寫的基本原則 三、美術課程資源的開發 第五章 應該讓學生學些什麼——美術課程的內容 **節 課程內容的轉型 一、造型與表現 二、鋻賞與批評 第二節 課程內容的分類 一、繪畫 二、雕塑 三、設計和工藝 四、書法和篆刻 五、現代媒體藝術 第三節 課程內容的形式規律 一、多樣與統一 二、對比與調和 三、對稱與均衡 四、節 奏與韻律 五、比例與尺度 第六章 怎樣上美術課——美術課的基本原則、教學模式及方法 **節 美術課的基本原則 一、不知不覺地走進美術——漸進學習的原則 二、讓學生主動參與——活動的原則 三、做別人沒做過的——創造的原則 四、不要讓美術課孤立起來——藝術綜合的原則 第二節 美術課常用的教學模式 一、講授與訓練的模式 二、臨摹與操練的模式 三、感受與表現的模式 四、課題與討論的模式 五、欣賞與批評的模式 六、課內向課外延伸的模式 第三節 美術課常用的教學方法 一、美術教學中常用的方法 二、現代教學方法發展趨勢 第七章 如何上好美術課——美術課的教學過程 **節 認真做好教學的準備工作 一、分析教材和教學的內容 二、研究可操作的教學設計 第二節 設計引人人勝的導入方式 一、導入對課程的價值和意義 二、導入技能的構成 三、導入的類型與方法 第三節 組織生動活潑的課堂教學 一、通過組織活動達到教學目標 二、根據不同的學生組織多樣的活動 第四節 課堂巧妙的提問藝術 一、提問的目的與功能 二、提問的類型 三、提問的技巧 第五節 合理有效地運用多媒體手段 一、多媒體在教學中的功能與作用 二、多媒體在教學中的分類與教學特性 三、不要在多媒體中迷失方向 第八章 不可或缺的評頭論足——美術課的教學評價 **節 評價在美術教學中的意義和作用 一、轉變評價觀念 二、美術教學評價的原則 三、教學效果的評價 第二節 多樣性的評價方式 一、評價方式的歷史回顧 二、靈活多樣的評價方式 第三節 好的美術課的評價標準 一、一堂好課的基本要素 二、聽課聽什麼 三、評課評什麼與怎樣評 第四節 教師怎樣說課 一、說課的意義與價值 二、說課的內容及其框架 三、說課的基本要求 主要參考書目 後記
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