基本信息

• 商品名稱：課堂方法/大夏書繫
• 作者：周彬
• 代碼：29.8
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787561790595

其他參考信息

• 出版時間：2011-12-01
• 印刷時間：2011-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：219
• 字數：195千字

編輯推薦語

要建設一個讓大家都可以接受的課堂，靠教師個人的天賦是可以完成的，但並不是每位教師都有這樣的天賦；於是，當我們沒有個人天賦時，那就必須讓我們共時間、精力和智慧，去尋找建設課堂的各種方法了。用方法來應對課堂，用方法來駕馭課堂，可能這樣的課堂仍然比不上那些天賦滿滿的教師的課堂，但卻可以讓我們自己的課堂變得*富有品質，變得*富有智慧！ 教育學博士周彬的著作《課堂方法》與《叩問課堂》、《課堂密碼》作為“課堂教學三部曲”，適合奮戰在課堂教學一線的老師們閱讀。

作者簡介

周彬，教育學博士。華東師範大學教育學繫、基礎教育改革與發展研究所副教授。著有《叩問課堂》、《課堂密碼》、《學校法制：理論與案例》和《教育考試與評價政策》等專著，在課堂教學、學校管理領域有獨到的研究。

目錄

序 我們如何建構課堂
**輯 備課的方法
1.為何而教
2.“備課”勝過“補課”
3.課堂因預習而有效
4.精選教學內容
5.課堂中的學生應該如何“備”
6.結識真實的學生
7.教師與學生之間的誤解與溝通
第二輯 上課的方法
1.用學生的思路上課
2.把知識教出情趣來
3.堅守學生立場
4.擴大參與
5.回歸學科
6.用經歷豐富課堂
7.尋路新課堂：情趣、技術和藝術的共舞
第三輯 復習的方法
1.別讓“課後復習”止於“家庭作業”
2.從“聽得懂”到“學得會”路有多遠
3.培養對知識本身的興趣
4.爭取讓學生熱愛你的學科
5.把知識教出成績來
第四輯 課堂管理的方法
1.“課堂管理”管什麼
2.尊重學生起點
3.做一名真誠的教師
4.教師需要什麼樣的**
5.調皮：隻是學生自我保護與自我實現的手段
6.論期望在課堂教學中的心理效應
7.誰的課堂誰做主：學生離場的原因探微
8.如何讓學生“流浪的心”回歸課堂
9.論“無鼓勵”、“無懲罰”的課堂管理
第五輯 教學管理的方法
1.莫讓“教學領導”止於“隨堂聽課”
2.因全面而平庸：課堂評價標準研究
3.“邀請聽課制”PK“公開課”
4.教育教學：是“奴隸的任務”還是“平民的使命”？
5.透視學校教育教學中的博弈困境
6.成績競爭=專業競爭+時間競爭
7.沒有教不好的教師，隻有沒管好的校長