基本信息

• 商品名稱：團隊創造力的發展機制研究/中國管理理論前沿繫列
• 作者：馬璐//韋慧民//潘清泉
• 代碼：68
• 出版社：經濟管理
• ISBN號：9787509638873

其他參考信息

• 出版時間：2015-09-01
• 印刷時間：2015-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：282
• 字數：289千字

編輯推薦語

馬璐、韋慧民、潘清泉著的《團隊創造力的發展機制研究》全面探討了團隊創造力的影響因素及綜合發展模型。影響團隊創造力的因素，既有團隊成員的個體特征、團隊結構、團隊互動、團隊信息交流和團隊領導等方面的原因，也有團隊氛圍及組織背景、團隊成員衝突甚至是知識共享等方面的原因。本書繫統地探討了個體層面、組織層面及環境的影響因素，提出了團隊創造力發展的跨層面綜合模型，對團隊創造力的研究是一個有益的補充和發展。

內容提要

在當前競爭激烈、快速變化的背景下，為了*好 地實現組織目標，越來越多的企業開始采用團隊模式 來完成工作任務。但是團隊並不是神話，組建的團隊 能否達到企業預期，在很大程度上取決於團隊管理是 否有效以及團隊能否形成積極的互動模式。另外，團 隊創造力是團隊發揮預期積極影響的關鍵因素。因此 。如何通過有效團隊管理以提升團隊創造力，開始成 為管理學者與實踐者共同關注的主題。馬璐、韋慧民 、潘清泉著的《團隊創造力的發展機制研究》從個體 特征、團隊結構特征、團隊行為、團隊環境以及高管 團隊等視角闡釋對於團隊創造力提升的影響機制，期 望借以對團隊創造力發展研究和管理實踐提供有益的 啟示與借鋻。
    

作者簡介

馬璐，女，1965年5月出生，雲南昆明人。博士。教授。本科畢業於華中工學院工業管理工程專業，之後分別於復旦大學和華中科技大學畢業，獲經濟學碩士學位和管理科學與工程博士學位。現任廣西科技大學管理學院院長，廣西高校重點實驗室及自治區實驗教學示範中心主任，是廣西高校重點學科企業管理學科帶頭人、廣西工商管理類專業教指委委員。曾以訪問學者身份在美國普渡大學克蘭納特管理學院訪問研究，以掛職副院長身份在上海交通大學安泰經濟與管理學院工作。入選廣西高校百名學科帶頭人。柳州市第六批**青年科技人纔。此外，還兼任廣西中小企業創新科技服務網管理咨詢專家、柳州市委政策研究室特約研究員、柳州市中小企業顧問委員會專家。主要致力於企業戰略、人力資源管理、創新管理等方面的研究。主持多項廣西重大課題招標項目和廣西自然科學基金、廣西哲學社會科學“十五”規劃研究課題。以及政府部門和企業委托項目。已出版學術專著2部，在國內外核心期刊發表及被收錄學術論文40餘篇。擔任廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目物流管理專業、廣西高校精品課程管理學、廣西高校經濟與工商管理類專業群建設項目負責人。榮獲廣西壯族自治區政府決策咨詢成果獎1項、廣西社會科學研究**成果獎2項。曾獲廣西高校**共產黨員、柳州市五一巾幗標兵等榮譽稱號。 韋慧民。女，廣西大學商學院教授，人力資源管理碩士生導師，華中科技大學企業管理博士，南京大學商學院博士後。主要研究領域為組織行為學和人力資源管理。在《心理學報》、《科研管理》等學術刊物上發表論文30餘篇，被人大復印刊物轉載1篇：出版專著3部；主持**自然科學基金、 人文社科等項目6項；獲廣西哲學社會**成果獎1項 潘清泉。男，廣西科技大學管理學院教授，人力資源管理碩士生導師，華中師範大學心理學博士。現在主要的研究領域為人力資源管理和應用心理學。在各種學術刊物上發表論文60餘篇。被中國人民大學復印刊物轉載4篇；出版專著3部；主持和參與***、省部級課題20餘項；獲廣西哲學社會科學**成果獎1項；榮獲廣西柳州市“教壇明星”稱號。

目錄

**章 導言
第二章 團隊創造力的價值訴求
第三章 團隊創造力發展的理論基礎-
一、引言
二、大五人格理論
三、動機理論
四、調節焦點理論
五、衝突理論
六、分心衝突理論
七、社會認知理論
八、社會信息加工理論
九、社會交換理論
十、社會資本理論
十一、企業知識理論-
十二、小結
第四章 團隊成員個體特征對團隊創造力的影響機理研究
一、引言
二、團隊成員人格特質與團隊創造力
三、團隊成員工作動機與團隊創造力
四、團隊成員創新自我效能感與團隊創造力
五、團隊成員創新角色認同與團隊創造力
六、團隊成員認知風格與團隊創造力
七、管理啟示
八、小結
第五章 團隊結構與團隊創造力的關繫機制研究
一、引言
二、團隊成員認知結構對團隊創造力的作用機制
三、團隊社會網絡結構對團隊創造力的作用機制
四、管理啟示
五、小結
第六章 知識共享與團隊創造力的機制研究
一、引言
二、顯性／隱性知識對團隊創造力的差異性影響
三、社會資本對團隊創造力的差異性影響
四、知識隱藏對團隊創造力的消極作用
五、管理啟示
六、小結
第七章 團隊學習與團隊創造力的提升研究
一、引言
二、外部學習與內部學習對團隊創造力的差異化影響
三、行動團隊學習對團隊創造力的影響
四、團隊學習型文化對團隊創造力的促進作用
五、認知能力的調節作用
六、管理啟示
七、小結
第八章 團隊成員互動對團隊創造力的影響機制研究
一、引言
二、團隊模仿行為與團隊創造力
三、團隊粗魯無禮行為與團隊創造力
四、團隊實驗行為與團隊創造力
五、團隊成員反饋尋求行為與團隊創造力
六、團隊權力轉換與團隊創造力
七、團隊任務衝突與團隊創造力
八、團隊效力與團隊創造力
九、管理啟示
十、小結
第九章 團隊信息交流對團隊創造力發展的促進與阻礙研究
一、引言
二、團隊信息交流對創造力的作用機制
三、交流頻率(frequeney of communication)的作用研究
四、交流中心化的抑制作用
五、管理啟示
六、小結
第十章 基於目標取向視角的團隊創造力的影響機制研究
一、引言
二、員工目標取向與創造力
三、團隊目標取向與創造力
四、管理啟示
五、小結
第十一章 團隊領導對團隊創造力的影響機制研究
一、引言
二、領導認知風格對團隊創造力的影響
三、領導方式對團隊創造力的影響
四、領導行為對團隊創造力的影響
五、鋇導員工關繫對提升團隊創造力的影響
六、管理啟示
七、小結
第十二章 團隊氛圍及組織背景對團隊創造力的影響研究
一、引言
二、團隊氛圍對團隊創造力的影響機制
三、組織背景對團隊創造力的影響機制
四、管理啟不
五、小結
第十三章 TMT成員衝突對團隊創造力的影響機制研究
一、引言：
二、TMT團隊衝突及團隊環境的概念界定
三、TMT團隊衝突與團隊創造力的主效應關繫
四、TMT環境與團隊創造力
五、TMT環境與團隊衝突
六、TMT環境在團隊衝突與團隊創造力關繫中的調節效應
七、管理啟示
八、小結
第十四章 高管團隊共同成員願景對團隊創造力的影響研究
一、引言
二、TMl’共同願景及建言搜尋行為的概念界定
三、TMT成員共同願景與團隊創造力主效應關繫
四、TMT成員共同願景與TMT的建言搜尋行為
五、TMT建言搜尋行為與團隊創造力
六、TMT建言搜尋行為在共同願景與團隊創造力關繫的中介效應
七、TMT共同願景對團隊衝突影響團隊創造力的調節效應
八、管理啟示
九、小結
第十五章 團隊創造力發展的跨層面綜合模型構建及其管理啟示
一、團隊創造力發展的跨層面綜合模型構建
二、團隊創造力發展的管理啟示
三、小結
第十六章 結語及未來研究展望
一、研究總結
二、研究展望
參考文獻
後記