《高職漢語實用寫作新編》的宗旨是寫作為實踐、為社會服務。案例法、比照性、實戰性是《高職漢語實用寫作新編》的三大特色。特色一，以案例分析貫串教材。實用寫作教學一個突出的問題是，理論知識講得不少，學生實際寫作時卻仍不能逃脫屢寫屢錯的困境。《高職漢語實用寫作新編》的編排體例：情境引領-知識要點-能力要點一比照分析一訓練設計，從而形成一個相對完整的體繫，無論教與學，都會有所啟迪。特色二，在比照分析中理清寫作要求，每一個文種都與相應文種的寫作方法相對比，在對比中看到文種寫作的特點與優長，這也是《高職漢語實用寫作新編》編寫的重點，把相似的文種相比照，比出差異，比出特點，讓寫作者比有所得，是期望之一。特色三，以訓練的實戰性突出實用寫作的特性。每-個文種都設計科學的訓練條目，既讓寫作者接受正面寫作方法的訓練，也讓寫作者看看反面寫作方法的教訓，一舉多得。
編寫教材的設想總是好的，但願學習者能學有所成！

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職場文書
項目一 求職信的寫作
項目二 簡歷的寫作
項目三 競聘詞的寫作
項目四 述職報告的寫作
項目五 勞動合同的寫作
項目六 辭職信的寫作

禮儀文書
項目一 倡議書的寫作
項目二 感謝信的寫作
項目三 歡迎詞的寫作
項目四 祝酒詞的寫作
項目五 請柬的寫作

事務文書
項目一 計劃的寫作
項目二 總結的寫作
項目三 調查報告的寫作

新聞文書
項目一 新聞概述的寫作
項目二 消息的寫作
項目三 通訊的寫作
項目四 新聞評論的寫作

公務文書
項目一 報告的寫作
項目二 請示的寫作
項目三 批復的寫作
項目四 通知的寫作
項目五 決定的寫作
項目六 函的寫作

學業文書
項目一 學業報告書的寫作
項目二 畢業實習報告的寫作
項目三 畢業設計報告的寫作

編寫高職實用寫作這本教材，最大的難點就是難以創新。如何創新？本教材做了-些嘗試。
本教材的宗旨是寫作為實踐、為社會服務。案例法、比照性、實戰性是本教材的三大特色。特色一，以案例分析貫串教材。實用寫作教學一個突出的問題是，理論知識講得不少，學生實際寫作時卻仍不能逃脫屢寫屢錯的困境。本教材的編排體例：情境引領-知識要點-能力要點一比照分析一訓練設計，從而形成一個相對完整的體繫，無論教與學，都會有所啟迪。特色二，在比照分析中理清寫作要求，每一個文種都與相應文種的寫作方法相對比，在對比中看到文種寫作的特點與優長，這也是本教材編寫的重點，把相似的文種相比照，比出差異，比出特點，讓寫作者比有所得，是我們的最大期望之一。特色三，以訓練的實戰性突出實用寫作的特性。每-個文種都設計科學的訓練條目，既讓寫作者接受正面寫作方法的訓練，也讓寫作者看看反面寫作方法的教訓，一舉多得。
編寫教材的設想總是好的，但願學習者能學有所成！