課程評估應從隻關注 課程結束時考試成績的純定量研究轉向包括調查課程實施過程在 內的定性分析和自然研究方法。 全書共分九章。第一章根據評估要素適應模式概述課程評估 中的關鍵因素，以及課程評估與應用語言學研究之間的關繫等。 第二章綜述從20世紀60年代至90年代中期采用定量或定性研究 方法進行課程評估的研究項目，兩種研究方法之間的不同點，以及 當前的研究趨勢。第三章從實例和自然研究法的角度闡述課程評 估本身的效度。

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Series editors preface
Preface
Introduction
Definitions： Applied linguistics， evaluation， program
Critical issues
Program evaluation and applied linguistics research
Historical background
The paradigm dialog

1999年5月至2000年6月間，上海外語教育出版社先後出版 了從牛津大學出版社引進的“牛津應用語言學叢書”19種、“牛津語 言學入門叢書”6種和“牛津應用語言學叢書續編”10種，受到了外 語界師生的一致好評和歡迎。為了向我國的外語教學與研究人員 提供更多的有關專著，幫助讀者了解近年來國外應用語言學和外 語教學研究的理論，促進我國外語教學研究水平的提高，上海外語 教育出版社又精心挑選了劍橋大學出版社的應用語言學叢書10 種，形成與“牛津應用語言學叢書”相輔相成的“劍橋應用語言學叢 書”。相信這套叢書也同樣能開闊我國學者的視野，通過借鋻國外 研究成果，進一步總結我國自己的外語教學經驗。
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