《阿拉伯語報刊導讀（上冊）/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材·新世紀阿拉伯語專業本科生繫列教材》繫新世紀高等學校阿拉伯語專業本科生繫列教材，分上下兩冊，由上海外國語大學阿拉伯語繫陳傑老師帶領的青年教師團隊編寫完成。本書為上冊，主要供阿語專業本科三年級學生及同等學力的社會讀者使用。
本教材主要由分類閱讀和專題閱讀兩部分組成，上冊主要為分類閱讀部分，下冊主要為專題閱讀部分。分類閱讀按照新聞涉及的社會面選擇素材；專題閱讀則從不同的角度闡釋某一特定的新聞話題。兩者相輔相成，互為補充。編者所選用的素材來自阿拉伯世界的各大知名報刊及網站，還從中國各大新聞網站的阿文版取材。每篇報刊閱瀆還配備題型多樣的習題，多角度、多層次地測試學生閱讀理解程度，並教授其充分利用閱讀語料來提升語言表達能力。

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第一章阿拉伯語報刊的發展概況
第二章阿拉伯語報刊的語言特點
第三章阿拉伯語報刊分類閱讀
第一節政治外交類
第二節經貿金融類
第三節社會環境類
第四節文化藝術類
第五節科技衛生類
第六節體育競技類
第七節時尚及其他類

閱讀是培養外語基本能力的一條重要途徑，也是了解對像國文化的一個重要手段。
高校外語專業一般都開設報刊閱讀課，引導學生會讀報刊、讀懂報刊。事實上，報刊作為一種閱讀資源，有其特別的優勢。對於阿拉伯語學習者來說，更是如此。從語言角度來說，報刊阿拉伯語是現代標準語，具有簡潔、通俗、新穎、生動的特點。簡潔是指報刊語言必須刪繁就簡，簡約明快；通俗是指它必須適應社會平均閱讀水平；新穎是指它具有時代性，不刻板，體現在使用新的詞語、詞法和句法上；生動是指它通過修辭手法提升表達效果。從內容角度來說，報刊是社會現實的反映，覆蓋了社會的方方面面，報刊閱讀可以幫助學習者緊扣對像國的社會脈搏，了解對像國的文化，這種“窗口”作用是其他閱讀資源不可比擬的。從材料獲取的渠道來說，互聯網時代的報刊閱讀具有方便快捷、選擇自由的特點。
盡管如此，並非每位阿拉伯語學習者都能遊弋在阿拉伯語報刊的海洋裡，享受報刊閱讀帶來的快樂。個中重要原因是對報刊文體特點缺乏清晰的認識，閱讀訓練方法不夠科學，訓練量明顯不夠。因此，如何在區區幾堂課上，既授學生以“魚”，更授學生以“漁”，就顯得特別重要。為了實現“魚”、“漁”兼得的效果，就必須給學生提供一本科學有效的報刊閱讀教材。本教材的編寫初衷即源於此。
然而，要想編一本不落窠臼的外語報刊閱讀教材並不是一件容易的事。最大的困難來自如何在理論和實踐之間找到合適的平衡點。基於此，本教材編寫組在編寫初期就樹立了這樣的認識：教材應體現閱讀方法的指導性、閱讀實踐的啟發性、閱讀素材的時代性和典型性。尤其在實踐環節，編寫組頗費了一番思量，最終將其細化為分類閱讀和專題閱讀兩個部分，兩者相輔相成，互為補充。分類閱讀按照新聞涉及的社會面選擇素材；專題閱讀則從不同的角度闡釋某一特定的新聞話題。在難度控制上，編寫組傾向於選擇那些有一定難度的閱讀素材，以期給學生設置一個需要付出一定努力方可達到的目標。編寫組還盡量從較廣的時間跨度內甄選素材，並盡量追求新聞體例的完備。所選用的素材來自《金字塔報》、《聯合報》、《宣言報》、《阿拉伯人》等阿拉伯世界的知名報刊，半島網、中東網等知名阿拉伯語新聞網站，以及新華網、中國網等中國網站的阿文版。每篇閱讀素材後面設置了題型多樣的訓練，多角度、多層次地測試閱讀理解能力，並教授學生充分利用閱讀語料來提升語言表達能力。一詞一句實踐環節列舉了報刊上常用的一些詞語、句型，分為名詞及名詞詞組、動詞及動詞詞組兩大部分，具有典型性，可幫助學生快速掌握新聞常用語彙。此外，每篇素材中劃出的一些常用表達可供學習者重點研習。
本教材分上下兩冊，適合阿拉伯語本科專業三年級報刊閱讀課使用，同時也可作為補充學習材料供廣大阿拉伯語學習者自學輔導使用。上冊教材可對應三年級第一學期，下冊對應第二學期。在閱讀實踐環節，教師可以根據具體情況選擇每個中的部分內容用於課堂教學，其餘可以讓學生進行課外閱讀。教師在報刊閱讀課堂上要注意起“引導”作用，而不是起“主導”作用。
本教材編寫組由陳傑、張雪峰、劉磊、廖靜、包澄章等成員組成。在分工上，陳傑負責教材編寫思路的擬定及最後的統稿、審定，並編寫了“阿拉伯語報刊的語言特點”一節；張雪峰編寫了“阿拉伯語報刊的發展概況”一節，並負責部分書稿的修改；劉磊負責部分書稿的修改；包澄章編寫了“分類閱讀”；陳傑、廖靜編寫了“一詞一句”；“專題閱讀”由編寫組成員共同完成。教材的課堂試用由張雪峰完成。應該說，本教材是編寫組成員通力配合的成果。
本教材在項目立項、編寫過程中有幸得到了上海外國語大學阿拉伯語語言文學專業諸位教授的指點和幫助，在此表示衷心感謝。本教材還得到了外籍教師艾哈邁德先生的幫助，他閱讀了全稿，並在語言上做了一定潤色，在此也表示感謝。在出版過程中，上海外語教育出版社的陳懋老師和蔡承浩老師辛勤付出，也向他們表示感謝。此外，本教材還得到了上海外國語大學第二屆青年教師教學科研團隊培育計劃的支持。
限於編者水平和經驗不足，本教材一定存在紕漏乃至錯誤之處，期待國內外阿拉伯語界的同行專家給予寶貴的意見和建議，以期完善。
陳傑
2011年6月29日於上海
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