《俄羅斯社會與文化：教師用書》共20章，每章包括教學法提示、本章重點和講解要點、語言提示、背景材料、練習答案和參考資料等六個板塊，教師授課時可根據書中的提示有所選擇，突出重點，講解關鍵。《俄羅斯社會與文化：教師用書》從更深、更廣的角度對學生用書中的重點人物、事件、現像作了擴展性注釋，並針對每章內容設計了語言提示和相應的俄文笑話，這樣既有利於豐富各章主題，幫助學生擴大知識面，又能使教師的講解更加生動、幽默。

第1章 俄羅斯聯邦概況
第2章 俄羅斯聯邦的政治體制
第3章 俄羅斯聯邦的武裝力量
第4章 俄羅斯聯邦的經濟
第5章 俄羅斯聯邦的外交
第6章 俄羅斯聯邦的政黨
第7章 俄羅斯聯邦的教育
第8章 俄羅斯聯邦的宗教
第9章 俄羅斯聯邦的少數民族
第10章 俄羅斯聯邦的體育
第11章 俄羅斯聯邦的大眾傳媒事業
第12章 俄羅斯聯邦的社會保障
第13章 俄羅斯簡史
第14章 俄羅斯民族的形成及其性格特征
第15章 俄羅斯的僑民文化
第l6章 俄羅斯人的家庭與婚姻
第17章 俄羅斯人的生活方式
第18章 俄羅斯的歷史名城
第19章 俄羅斯的主要節日
第20章 俄羅斯文化的歷史回顧
第一部分俄羅斯的中世紀文化（9-17世紀）
第二部分 新時期的文化（18-20世紀初）
第三部分 蘇聯時期的文化
第四部分 蘇聯解體後的文化

1992年開始，俄羅斯在葉利欽的領導下進行了化和經濟私有化的市場化制度轉軌。以開放價格和國企大規模私有化為主要內容的“休克療法”，其初衷是以短期的經濟下降為代價，換得資本主義經濟制度的建立。但“休克療法”的實施實際上嚴重損害了俄羅斯的經濟，導致長期經濟衰退，國力下降，國有資產大量流失，社會嚴重貧富分化，寡頭實力膨脹。這樣的情形直到1999年普京執政後纔有所轉變。
③外交政策：從一邊倒到獨立自主
在獨立後的一年多時間裡，葉利欽采取了一邊倒的親西方政策。他宣傳西方的民主價值觀念，主張實行西方式的政治經濟制度，推行以西方模式為樣板的經濟政治體制改革，並先後出訪了關、英、德、法、意、加等發達資本主義國家。然而，這種親西方的外交並未達到他預想的結果。隨著國內民族主義情緒上升，民眾的不滿增加。葉利欽開始向獨立自主的全方位外交轉變。調整的核心是維護俄羅斯的民族利益，為國內經濟發展創造良好的外部條件，恢復和鞏固俄羅斯在國際上的大國地位。
以上述思想為指導，葉利欽把發展與獨聯體國家的關繫放在首位。他采取加強與獨聯體各國經濟與軍事聯繫的方法，來實現俄羅斯在這一地區的主導地位和最大的國家利益。
在繼續加強與西方大國的伙伴關繫的同時，他開始強調西方國家應重視俄羅斯的利益。在許多重大的國際問題上，他開始表現出自主性，甚至是強硬性。如在波黑問題上，俄羅斯反對美國動武和取消對穆斯林的制裁；在安理會表決對前南斯拉夫聯盟的進一步制裁問題上投了否決票；提出解決波黑問題的四點和平計劃，促使聯合國通過在波黑建立安全區計劃的836號決議。葉利欽還堅決反對中歐東歐國家加入北約，以防止北約的防線移至俄邊界。
葉利欽在把外交重點從西方轉向全方位之後，更加重視與亞太國家特別是亞太鄰國的關繫，俄羅斯與韓國、中國、日本、印度等國保持了友好合作關繫。
2）功過評說
對葉利欽的“蓋棺”，世界各國政黨、政客出於各自的視角，出於各自的利益有著不同的“論定”。但無論如何，葉利欽也堪稱是俄羅斯一段歷史的開創者：民主政治，市場經濟，新聞自由。

歲月匆匆，彈指間，時代進入了21世紀。21世紀之初不僅揭開了這個世紀的序幕，而且揭開了這個千年的序幕。因此它具有一般世紀所沒有的雙重新意。
值此良機，上海外語教育出版社羅致我國外語界的精英編寫“新世紀高等學校外語專業本科生繫列教材”，以推動我國外語教育事業進一步向前發展。這是上海外語教育出版社的高瞻遠矚之舉，也是外語界的一件盛事。“新世紀高等學校外語專業本科生繫列教材”包括我國高校開設的許多語種，毫無疑問，俄語也在其列。
繫列外語教材的編寫要勞師動眾，但又不可能一勞永逸。教材的壽命主要取決於質量。質量不佳者，問世不久便夭折，從此在課堂上銷聲匿跡；質量良好者，可能會壽終正寢；質量即使屬於上乘者，也不可能長命百歲。教材經過一段時期的使用，須小修一次，時間長了，須大修一次。因為外語教材的內容（它的語言及其課文所反映的時代特征和價值觀念）往往落後於時代的發展和變化。在當今信息爆炸的時代這種現像尤其突出。所以外語教材隨著時間的推移總要不斷地重新編寫。編者每編一次都應根據新的形勢、新的情況和新的要求編出新意來。
那麼，在新世紀、新千年之初上海外語教育出版社推出的“新世紀高等學校俄語專業本科生繫列教材”有何新意呢？
凡事預則立。在這套教材開編之前，出版社先對目前通用的各種俄語教材進行了一次充分而詳盡的調查，然後邀請我國各高校俄語專業的負責人、第一線的教師和資深教授為編寫之事出謀劃策，並充分地討論了這套教材編寫的原則和指導思想。
大家達成的共識是，編寫新的俄語教材必須有新的理念、新的指導思想。新教材的指導思想是教材成敗的關鍵。繫列教材的基本理念是采國外外語教學各流派之長，集我國高校俄語教育半個多世紀來的經驗之大成。兩者的有機結合既可借鋻國外先進的外語教育思想和方法，又能傳承和弘揚本國俄語教育的優秀傳統。可見，這套教材走的是綜合各家之長為我所用的路子。同時，教材還充分考慮到我國俄語教育的現況和我國俄語專業學生目前的實際接受能力。
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