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  • 運動繫統疾病/全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃
    該商品所屬分類:圖書 -> 中國醫藥科技出版社
    【市場價】
    243-352
    【優惠價】
    152-220
    【作者】 李雪濤 
    【出版社】中國醫藥科技出版社 
    【ISBN】9787521406146
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    出版社:中國醫藥科技出版社
    ISBN:9787521406146
    版次:1

    商品編碼:12542554
    品牌:中國醫藥科技出版社
    包裝:平裝

    叢書名:全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材
    開本:16開
    出版時間:2019-01-01

    用紙:膠版紙
    頁數:161
    字數:228000

    正文語種:中文
    代碼:32
    作者:李雪濤


        
        
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    內容簡介

    《運動繫統疾病/全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材》是全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材之一,全書分為兩篇十三章,內容涉及運動繫統的解剖學、生理學、影像學以及運動繫統疾病臨床診斷與治療等,實現了臨床與基礎的縱向貫通。
    本教材為書網融合教材,即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源(PPT等),題庫繫統、數字化教學服務(在線教學、在線作業、在線考試)。本教材內容新穎實用,更在細微之處體現了人文關懷。
    本教材供高職高專院校臨床醫學、預防醫學及口腔醫學等專業使用。

    內頁插圖

    目錄

    第一篇 運動繫統基礎
    第一章 運動繫統的解剖
    第一節 骨的概述
    第二節 軀干骨
    第三節 顱骨
    第四節 上肢骨
    第五節 下肢骨
    第六節 骨連結概述
    第七節 軀干骨的連結
    第八節 肌
    第二章 運動繫統的生理
    第一節 神經-肌肉接頭的興奮傳遞
    第二節 骨骼肌的興奮-收縮偶聯
    第三節 骨骼肌細胞的收縮機制
    第四節 骨骼肌的收縮效能及其影響因素
    第三章 運動繫統的常用輔助檢查
    第一節 骨科檢查法
    第二節 特殊檢查

    第二篇 運動繫統疾病的診斷和治療
    第四章 骨折概論
    第五章 常見骨折
    第一節 鎖骨骨折
    第二節 肱骨外科頸骨折
    第三節 肱骨干骨折
    第四節 肱骨髁上骨折
    第五節 前臂雙骨折
    第六節 橈骨遠端骨折
    第七節 股骨頸骨折
    第八節 股骨干骨折
    第九節 髕骨骨折
    第十節 脛腓骨干骨折
    第十一節 脊柱骨折和脊髓損傷
    第十二節 骨盆骨折
    第六章 關節脫位
    第一節 概述
    第二節 常見關節脫位
    第七章 手外傷
    第一節 概述
    第二節 斷肢(指)再植
    第八章 運動繫統慢性損傷
    第一節 概述
    第二節 常見運動繫統慢性損傷
    第九章 頸肩痛及腰腿痛
    第一節 頸椎病
    第二節 腰椎問盤突出癥
    第十章 骨與關節化膿性感染
    化膿性骨髓炎
    第十一章 骨與關節結核
    第一節 概述
    第二節 常見骨與關節結核
    第十二章 非化膿性關節炎
    第十三章 骨腫瘤
    第一節 概述
    第二節 臨床常見骨腫瘤

    參考答案
    參考文獻
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    前言/序言

    為貫徹全國醫學教育綜合改革要求,全面推進“器官繫統化課程”,全國多所院校建立了運動繫統基礎醫學與臨床醫學相結合的整合課程——運動繫統疾病,本教材即為滿足運動繫統疾病器官繫統化課程教學而編寫。
    教材內容涉及運動繫統的解剖學、生理學、影像學以及運動繫統疾病臨床診斷與治療等,實現臨床與基礎的縱向貫通。教材的深度和廣度符合教學大綱的要求,具備繫統性、科學性和先進性,突出了知識性和重要性。
    本教材打破以往傳統教材的編寫模式,結合高職高專院校發展與課程體繫改革,並緊密結合國家執業助理醫師資格考試大綱,力求具有“新、特、深、精”的特點,構建“以學生為中心,以能力為導向,以器官繫統教程為基礎,以臨床技能為重點”的臨床課程教學模式。
    本教材具有以下特點:①教材注重實踐性,以病例導入疾病,“課堂上設病區”,力圖在模擬臨床實踐的環境下,使醫學生在較短的時間裡,能夠從整體上把握運動繫統疾病的基礎知識和臨床特點,同時對基礎課程有一個繫統的回顧,提升學生臨床思維能力和解決臨床實際問題的能力。②每章設有“學習目標”“本章小結”“目標檢測”,突出學習重點,利於學生復習。③每章設有“知識鏈接”,拓展學生知識面,培養學生自主學習能力。
    由於編寫時間較緊張,加之編者知識水平有限,面對新模式一定會有諸多不足,懇請各位老師和讀者批評指正。
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