曹華，廣東嶺南職業技術學院教師。多年承擔《中醫護理學》、《中醫學基礎》、《護用藥理學》等課程的教學工作，教學經驗豐富。教科研成果頗豐：主編出版教材3部，副主編出版教材2部，參編教材5部；完成省級教科研課題6項，校級教科研課題5項，公開發表論文10篇。

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模塊一 中醫護理概論
項目一 中醫護理的發展簡史
一、遠古-春秋時期
二、戰國-兩漢時期
三、魏晉-隋唐時期
四時期
五、明清時期
六、近現代時期
項目二 中醫護理的基本特點
一、整體觀念
二、辨證施護

模塊二 中醫基礎理論
項目三 陰陽五行
任務一 陰陽學說
一、陰陽的基本概念
二、陰陽學說的基本內容
三、陰陽學說在中醫護理中的應用
任務二 五行學說
一、五行的基本概念
二、五行學說的基本內容
三、五行學說在中醫護理中的應用
項目四 藏像
任務一 五髒
一、心
二、肺
三、脾
四、肝
五、腎
任務二 六腑
一、膽
二、胃
三、小腸
四、大腸
五、膀胱
六、三焦
任務三 奇恆之腑
一、腦
二、女子胞
任務四 髒腑之間的關繫
一、髒與髒之間的關繫
二、腑與腑之間的關繫
三、髒與腑之間的關繫
項目五 氣、血、津液
任務一 氣
一、氣的概念
二、氣的生成和運動
任務二 血
一、血的基本概念
二、血的生成
三、血的運行
四、血的功能
任務三 津液
一、津液的基本概念
二、津液的生成、輸布和排洩
三、津液的功能
任務四 氣、血、津液的關繫
一、氣與血的關繫
二、氣與津液的關繫
三、津液和血的關繫
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模塊三 中醫護理基礎
模塊四 常用中醫護理技術

《中醫護理》是“高等職業教育創新與改革教材”之一，該教材根據教育部有關高等職業教育教材建設的文件精神和中醫護理學教學大綱的要求編寫而成。中醫護理學是護理和助產專業的專業課程之一，是學生了解中醫的一扇窗口。通過對本課程的學習，學生能運用中醫藥理論和技術指導臨床護理工作，解決臨床護理問題，為學生進入各級醫療機構，尤其是中醫、中西醫結合醫療機構及社區衛生保健和康復機構，打下堅實的基礎。
本教材的內容包括中醫護理學概論、中醫基礎理論、中醫護理學基礎、常用中醫護理技術四大模塊。本教材以成果為導向，充分體現了應用技能型人纔培養理念，具有以下特色。
1.內容精煉，重點突出。本教材編寫突出高等職業教育的特點，遵循理論知識“必需、夠用”為度，注重基本理論、基礎知識、基本技術技能的培養；結合崗位需求，注重護理理論與實踐相結合。
2.編寫體例多維化。本教材以培養學生職業能力為核心，首先明確學習目標，通過引入臨床案例，激發學生學習的興趣，培養學生理論聯繫實踐的能力；其次，正文插入知識鏈接、考點提示模塊，既突出重點，使主次分明，又拓展了學生的視野，啟發了學生的思維；再次，每章內容結束後進行項目小結模塊，培養了學生的整體觀和繫統化學習思維；最後，每章加上精心設計的目標檢測，便於學生復習和自測。
3.對接崗位，滿足護考需求。本教材內容設計與護理崗位需求相結合，對接職業標準和崗位需求，同時無縫對接護士執業資格考試，設置考點提示和目標檢測，同時滿足相關崗位與考試需求。
本教材由曹華擔任主編，具體編寫分工如下：項目一、項目二、項目八、項目九由曹華編寫；項目三、項目四、項目五由辛增輝編寫；項目七、項目十二由吳小鳳編寫；項目六、項目十、項目十一由陳靜敏編寫；項目十三至項目十八由吳晶晶、曹華編寫。
本教材中案例涉及的企業及個人僅為教學舉例需要，不作商業推廣用途，特此聲明。
本教材雖經多次討論和修改，但由於編者水平所限，不足之處在所難免，殷切希望同行及讀者提出寶貴意見，以期不斷完善。