《血液繫統疾病/全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材》是全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材之一，全書闡述了血液成分構成、功能，血液繫統疾病基本檢查方法和手段，臨床常見疾病的病因、發病機制、臨床表現、診斷與鋻別診斷、治療原則和預防方法，以及與血液疾病相關的一些問題，特別是在人文關懷和處理措施中總結了編者多年來的臨床、教學、科研的經驗與心得。
《血液繫統疾病/全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材》為書網融合教材，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源（PPT等），題庫繫統、數字化教學服務（在線教學、在線作業、在線考試）。
《血液繫統疾病/全國高職高專臨床醫學專業“器官繫統化課程”規劃教材》內容新穎實用，更在細微之處體現了“課程思政”的理念，可供高職高專院校臨床醫學、預防醫學及口腔醫學等專業用，也可供血液科及內科各級醫師參考或作為血液病知識的科普讀物。

• 
• 
• 
• 

第一篇 血液及造血器官的結構與功能
第一章 造血器官的結構與功能特點
第一節 人體主要造血器官的結構和功能
第二節 血細胞的生成
第二章 血液的功能
第一節 血液的組成和理化特性
第二節 血細胞
第三節 血液凝固和纖維蛋白溶解
第四節 血量、血型和輸血

第二篇 血液及造血繫統疾病常見癥狀、基本檢查和常用治療藥物
第三章 血液及造血繫統疾病常見癥狀
第一節 發熱
第二節 貧血
第三節 出血
第四節 黃疸
第五節 脾大
第六節 淋巴結腫大
第七節 血液繫統疾病其他癥狀
第四章 血液及造血繫統疾病基本檢查
第五章 血液及造血繫統疾病常用治療藥物
第一節 抗貧血藥的臨床應用
第二節 促凝血藥與抗凝血藥的臨床應用
第三節 促白細胞增生藥的臨床應用
第四節 血容量擴充藥的臨床應用

第三篇 血液及造血繫統常見疾病
第六章 缺鐵性貧血
第七章 巨幼細胞貧血
第八章 再生障礙性貧血
第九章 溶血性貧血
第一節 概述
第二節 自身免疫性溶血性貧血
第十章 白血病
第一節 概述
第二節 急性白血病
第三節 慢性髓細胞白血病
第四節 慢性淋巴細胞白血病
第十一章 骨髓增生異常綜合征
第十二章 淋巴瘤
第十三章 多發性骨髓瘤
第十四章 過敏性紫癜
第十五章 原發性免疫性血小板減少癥
第十六章 彌散性血管內凝血

第四篇 輸血
第十七章 成分輸血
第一節 全血
第二節 成分輸血
第十八章 貧血的輸血
第十九章 白細胞疾病的輸血
第二十章 紅細胞疾病的輸血
第一節 再生障礙性貧血的輸血
第二節 自身免疫性溶血性貧血的輸血
第三節 陣發性睡眠性血紅蛋白尿的輸血
第四節 地中海貧血的輸血
第五節 葡萄糖-6-磷酸脫氫酶缺乏癥的輸血
第六節 鐮狀細胞性貧血的輸血
第二十一章 出血性疾病的輸血
第一節 免疫性血小板減少癥的輸血
第二節 血友病的輸血
第三節 彌散性血管內凝血的輸血
第四節 血栓性血小板減少性紫癜
第二十二章 輸血相關不良反應
第一節 免疫介導的輸血不良反應
第二節 非免疫介導的輸血不良反應
第二十三章 輸血相關疾病
第一節 肝炎
第二節 人免疫缺陷病毒
第三節 細菌污染
第四節 其他傳染性疾病

參考答案
參考文獻

在2017年國辦發2017（63）號文件中強調要大力推進人文社科與專業有機銜接，基礎與臨床結合，臨床與預防結合。為全面推進“器官繫統化課程改革”我們進行了積極的探索和實踐，並在全國多所學校已經取得了比較豐碩的成果。另外，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出實現“思政課程”向“課程思政”轉變，實現專業課程和思想政治理論課程的對接和融合，來提升思想政治教育的實效性。正是在這一大背景下，我們啟動編寫了本套教材。
本教材以課程思政教學改革的思想進行設計。促進大學生的思想政治水平的提升即切實提高學生的職業素質和人文關懷的道德情操；讓醫學生通過專業課的學習感悟生命的意義；提高對專業知識的重視、理解；最終，把醫學院校的大學生培養成基本功過硬，“德醫雙馨”的臨床醫生。
本課程是臨床醫學專業學生的專業必修課，與其他課程相輔相成，共同構成以器官繫統化為模塊的教學體繫。本教材從血液成分構成、功能，血液繫統疾病基本檢查方法和手段，臨床常見疾病的臨床表現、診斷與鋻別診斷、病因與病理、發病機制及處理措施等幾個方面闡述。通過學習建立正確的診療思維，具有獨立診治血液、淋巴及造血繫統常見疾病的能力。學會與患者的溝通藝術和人文關懷；具有良好的職業道德和正確的職業價值觀，追求卓越、利他主義，真誠、正直、有同情心；具有嚴謹的科學態度；具有豐富的人文社會知識、健康的審美情趣和一定的文學藝術鋻賞水平；具有自信、自尊、自強自立、樂觀豁達、積極熱情、謙虛謹慎、自覺果敢、奮發向上、進取創新的心理素養與品質；掌握一定的心理健康與心理衛生知識，具備一定的心理調整能力。
本教材體現“器官繫統化課程”特色，按“臨床工作流程”編寫原則，突出“能力本位、過程導向、理實一體、工學結合”的職業教育特色。同時在編寫過程中遵循教材編寫的基本規律即“三基、五性、三特定”，以“必需、夠用”為度；滿足培養目標和技能要求；以高職高專臨床醫學專業培養目標為導向，以職業技能的培養為根本，滿足崗位需要、學教需要、社會需要；體現臨床醫學專業特色，教材內容著重強調符合基層崗位需求及全科醫生培養需求；緊跟學科和臨床發展步伐，體現臨床實際內容的科學性和先進性；對接國家執業助理醫師資格考試，強化以國家執業助理醫師資格考試為基線的理論教學，體現教材的針對性；配套增值服務，使教材內容更加生動化、形像化。
本教材共分四篇（二十三章），每章下設置“知識目標、技能目標和人文目標”；每章開始給出“案例導入”，以實訓引導理論；於行文中給出2-3個“知識鏈接”或“人文關懷”“考點提示”為執業助理醫師資格考試做知識儲備；每章設“本章小結”，主要是對本章內容的總結性描述或對學習本章所思所悟。每章節後設有“健康教育”以普及血液疾病及相關疾病的防治或康復指導。最後，在每章均設有“目標檢測”旨在檢測對本章知識點的掌握程度。
在本教材編寫的過程中，得到了各參編單位的領導及同行們的大力支持、理解和幫助。在此，向所有給予我們支持、關心、幫助的朋友們表示我們最誠摯的謝意！同時懇請使用本教材的師生及血液界的同仁們批評指正。