《外科護理學/全國醫藥高職高專護理類專業“十二五”規劃教材》是全國醫藥高職高專護理類專業“十二五”規劃教材之一，共22章。1-13章為總論部分，介紹了外科休克患者的護理、外科營養支持患者的護理、圍手術期患者的護理等方面的內容；14-20章為各論，介紹了顱腦疾病患者的護理、頸部疾病患者的護理、胸部疾病患者的護理等內容；另有兩章分別介紹了皮膚疾病、性傳播疾病患者的護理。每章均設置學習目標、引導案例，重要章節設置目標檢測。每種疾病均從病因、發病機制、臨床表現、輔助檢查、治療原則、護理評估、護理目標、護理措施、護理評價、健康指導等方面予以介紹。全書內容深入淺出、實用性強，可供高職高專護理類專業師生使用，也可作為臨床護理人員繼續教育的參考讀物。

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第一章 緒論
第一節 外科護理學的發展
一、古代外科學的發展
二、現代外科學的發展
三、我國外科學的發展和成就
第二節 外科護理學的範疇
第三節 學習外科護理學的方法
一、以現代護理觀指導學習
二、加強理論與實踐相結合
三、掌握外科護理的發展趨勢
第四節 外科護士應具備的素質

第二章 水、電解質及酸堿平衡失調患者的護理
第一節 體液平衡
一、正常的體液容量及分布
二、體液的調節
三、酸堿平衡的調節
第二節 體液失衡患者的護理
一、水鈉失調
二、體內鉀代謝異常
第三節 酸堿平衡失調患者的護理
一、代謝性酸中毒
二、代謝性堿中毒
三、呼吸性酸中毒
四、呼吸性堿中毒

第三章 外科休克患者的護理
第一節 概述
一、微循環的變化
二、體液代謝的改變
三、內髒器官繼發性損害
第二節 低血容量性休克患者的護理
第三節 感染性休克患者的護理

第四章 外科營養支持患者的護理
第一節 概述
第二節 腸內營養患者的護理
第三節 腸外營養患者的護理

第五章 多器官功能障礙綜合征
第一節 概述
第二節 急性腎功能衰竭患者的護理
第三節 彌散性血管內凝血患者的護理
第四節 急性呼吸窘迫綜合征患者的護理

第六章 麻醉患者的護理
第一節 概述
第二節 麻醉前準備
一、掌握患者的病情
二、評估患者對麻醉和手術的耐受能力
三、準備事項
第三節 麻醉患者的護理
一、局部麻醉
二、椎管內麻醉
三、全身麻醉

第七章 圍手術期患者的護理
第一節 手術前患者的護理
一、生理準備
二、心理護理和社會支持
第二節 手術中患者的護理
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第八章 心、肺、腦復蘇
第九章 外科重癥患者監護
第十章 外科感染患者的護理
第十一章 損傷患者的護理
第十二章 器官移植患者的護理
第十三章 腫瘤患者的護理
第十四章 顱腦疾病患者的護理
第十五章 頸部疾病患者的護理
第十六章 胸部疾病患者的護理
第十七章 腹部疾病患者的護理
第十八章 周圍血管疾病患者的護理
第十九章 泌尿及男性生殖繫統疾病患者的護理
第二十章 骨與關節疾病患者的護理
第二十一章 皮膚疾病患者的護理
第二十二章 性傳播疾病患者的護理

一、以現代護理觀指導學習
1948年，世界衛生組織（WHO）將健康定義為“健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力”，這一定義揭示了人類健康的本質，指出了健康所涉及的若干方面。1977年美國恩格爾（G.LEngel）提出了生物-心理-社會醫學模式，新的醫學模式認為人不僅具有生物性，而且具有社會性，人是一個統一的整體。新的醫學模式對護理的要求是以患者為中心的整體護理，即要求把患者看作是生理、心理、社會、文化、發展的人，強調人與環境相互影響；要求為護理對像提供全方位的護理，不僅注重疾病帶來的病理生理變化，還要注重心理、社會因素對疾病進程的影響；不僅為患者創造整潔舒適的物理環境，還要盡力為患者提供一個融洽、溫馨的心理環境；鼓勵患者由被動接受護理到主動參與護理，日益增強信心和力量，使護士角色在原來治療、幫助、保護的基礎上擴大了支持和指導功能。護理服務的宗旨是幫助患者增強應對和適應能力，達到最佳健康狀態。
二、加強理論與實踐相結合
醫學發展的本身就體現了理論與實踐相結合的原則，外科護理學的學習過程同樣如此。一方面要認真學習書本上理論知識，另一方面必須參加實踐，將書本知識與外科護理實踐靈活結合，使學習過程不僅僅停留於繼承的水平，更使之成為吸收、總結、提高的過程。護理專業學生在外科護理學的學習過程中，要認真學習相關的理論知識；見習、實習期間應主動接觸患者，多動手，勤觀察。發現問題，要認真思考，印證強化書本知識，並以理論知識為指導，加強對臨床表現、處理原則和護理措施的理解和應用。例如，通過對牽引患者的護理，理解不同骨折類型、不同部位和不同牽引方式所涉及的重量、角度、時間及工具等牽引護理要求。如果每學習一項外科護理操作都能發現問題並探究答案，能夠做到理論與實踐相結合，勢必為成為一名優秀的外科護士打下良好的基礎。
外科護士在臨床實踐中，應結合不同病例復習解剖、生理、藥理等基礎理論，有助於理解手術給患者帶來的一繫列病理生理變化，也啟迪我們找出恰當的護理問題，制定有針對性的護理措施。同時，應根據患者的社會文化背景、心理狀態，並結合病情進行心理護理，真正做到以患者為中心，為每位患者提供個性化的護理服務。在工作中不斷總結經驗，以理論指導實踐，用實踐去充實、發展理論，使自己逐漸成長為外科臨床護理專家，實現人生的理想和價值。
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